教科版科學(xué)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料

1、教科版科學(xué)上第四單元復(fù)習(xí)資料一、校園生物大搜索1、我們周?chē)纳锸嵌喾N多樣的2、對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生物可以畫(huà)下來(lái)、拍成照片或用文字描述3、分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法4、同種生物也具有千差萬(wàn)別的不同個(gè)體5、怎樣調(diào)查校園中的動(dòng)植物，調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？答：（一）、像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查。（二）、要對(duì)校園生物展開(kāi)全面調(diào)查，不僅要記錄地面看得見(jiàn)的動(dòng)植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)腳印、糞便、毛等蹤跡推測(cè)那些動(dòng)物也在這里生活

2、過(guò)。（三）、用繪畫(huà)、拍照、文字等適宜的方法記錄不知明的動(dòng)植物。（四）調(diào)查時(shí)不要采摘植物和傷害動(dòng)物，找生活在地下的動(dòng)物要帶上小鏟，最好也要帶上放大鏡。（五）將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類(lèi)分別記錄，既要記錄生物的名稱(chēng)，又要記錄他們生長(zhǎng)和經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)。二、校園生物分布圖1、不同的環(huán)境中生活著不同的生物2、我們現(xiàn)今所知道的生物種類(lèi)信息，是綜合了世界各地生物學(xué)家調(diào)查研究的結(jié)果而獲得的3、將校園生物狀況展現(xiàn)出來(lái)的好辦法是制作校園和生物分布圖4

3、、花壇中生物比較多，操場(chǎng)中的生物比較少5、我國(guó)珍稀生物所在地：揚(yáng)子鱷（安徽江蘇浙江江西等地）藏羚羊（青藏高原西藏青海新疆等地）大熊貓（四川陜西甘肅的少數(shù)地方）白鰭豚（長(zhǎng)江中下游洞庭湖錢(qián)塘江中）珙桐(分布在貴州四川云南等地)是我國(guó)的稀有生物6、怎樣制作校園生物分布圖答：我們可以先畫(huà)一張校園平面圖，然后在上面填充，最后形成校園分布圖。還可以讓每個(gè)小組畫(huà)出所調(diào)查區(qū)域的生物分布圖，在制作過(guò)程中，可用不同的顏色區(qū)分地上地下空中的生物，如果生物種類(lèi)

4、多，分布圖面積有限，可給他們編號(hào)將號(hào)碼記錄上去，也可以將我們畫(huà)得生物圖貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在位置。三、多種多樣的植物1、用分類(lèi)的方法可以幫助我們更好的辨別和研究植物，2、分類(lèi)是研究植物的基本方法。3、科學(xué)家主要根據(jù)植物的特征對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)，如根據(jù)植物有沒(méi)有花可分為開(kāi)花的植物和不開(kāi)花的植物。4、在植物的王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類(lèi)有30多萬(wàn)種，開(kāi)花的植物約占一半以上5、在不開(kāi)花的植物中，蕨類(lèi)藻類(lèi)苔蘚類(lèi)和開(kāi)花的植物一樣，自己進(jìn)行光合作用制

5、造養(yǎng)料6、給植物分類(lèi)A根據(jù)它們的生活環(huán)境不同，可以分為水生和陸生植物(荷花為水生植物，其他鴨的腳有蹼，可以用來(lái)劃水，適宜生活在水中，蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動(dòng)物攜帶傳播，蓮子有較硬的外殼，可以在水中漂流蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)飄移七、誰(shuí)選擇了它們1、一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同2、環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化3、自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性4、從38億年前，地球上出現(xiàn)簡(jiǎn)

6、單的生命體開(kāi)始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化是重要原因，人類(lèi)對(duì)生物的生存環(huán)境的改變和對(duì)動(dòng)物的馴化也起到了重要的作用呢5、物競(jìng)天擇適者生存，大自然利用這一法則選擇和淘汰著生物家族的每一個(gè)成員6、為什么不同地方的青蛙顏色不同？答：課本84頁(yè)知識(shí)條7、課本85頁(yè)知識(shí)條八生物多樣性的意義1、地球上各種各樣的生物相互作用相互依存相互影響2、生物的多樣性是人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)3、每種生物都與人類(lèi)生活息息相關(guān)，生物的多樣性包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值藥用價(jià)

7、值欣賞價(jià)值科學(xué)研究?jī)r(jià)值等4、人類(lèi)為什么離不開(kāi)植物（課本88頁(yè)）5、保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境6、人類(lèi)是生物大家族中的一員，我們應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員7、生物多樣性與其他生物的關(guān)系答：就像人類(lèi)生活離不開(kāi)生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境中，如花繁殖后代需要昆蟲(chóng)幫助傳粉，蝗蟲(chóng)生活需要以水稻等植物為食物，青蛙的存在控制著蝗蟲(chóng)的泛濫，使水稻等植物不會(huì)被蝗蟲(chóng)滅掉，在生物這個(gè)大家族中缺少了哪一個(gè)成員，對(duì)生物家族

8、都可能造成不可估量的損失。8、生物多樣性有什么意義（和人類(lèi)的關(guān)系），人類(lèi)應(yīng)該怎樣做（保護(hù)生物多樣性的措施）？答：意義：生物的多樣性是人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，每種生物都與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，1、生物為我們?nèi)祟?lèi)提供衣食用等生活用品，其多樣性可以幫助清潔我們呼吸的空氣和喝的水2、生物的多樣性具有經(jīng)濟(jì)藥用欣賞科學(xué)研究等價(jià)值3、生物的多樣性為人類(lèi)創(chuàng)造了多姿多彩的生命形式。措施做法：保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)生物賴(lài)以生存的環(huán)境1、減少?gòu)U氣廢物排放2禁止亂