《土壤——動植物的樂園》教學(xué)設(shè)計

1、1《土壤——動植物的樂園》教學(xué)設(shè)計華中科技大學(xué)附屬小學(xué)熊曳【教材簡析】本課是繼學(xué)生了解了“地球家園中有什么”之后學(xué)習(xí)的第一個地球家園的重要“成員”——土壤。教科書用一幅在土壤里生長的幼苗的圖片帶領(lǐng)學(xué)生進入到本課的學(xué)習(xí)情境，從“土壤是地球家園的重要資源。土壤上生活著許多動植物，都有哪些動植物呢？”這個問題導(dǎo)入到本課的研究重點——土壤中的動植物。教材的探索部分是讓學(xué)生“選擇校園中的一塊土壤，記錄生活在那里的動物和植物”。這部分內(nèi)容是本課的核

2、心，其目的是讓學(xué)生在親近自然的過程中認(rèn)真研究熟悉而又陌生的土壤，自主發(fā)現(xiàn)原來土壤中有這么多動植物。教材中提醒學(xué)生觀察要“細致、全面、有一定的順序”，這是為了讓學(xué)生的觀察活動更加有效率和質(zhì)量。教材研討部分“我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？”的問題和“描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物”的活動是為了讓學(xué)生整理、小結(jié)并分享觀察土壤時發(fā)現(xiàn)的動植物，在這個過程中學(xué)生會認(rèn)識到很多動植物都需要依靠土壤而生存。教材拓展部分的“觀

3、察蚯蚓的活動”，是為了有效彌補學(xué)生不易觀察到的土壤內(nèi)部的動物生活情況而做的補充觀察?！緦W(xué)生分析】本課的內(nèi)容對于二年級的學(xué)生來說是充滿樂趣的，但對于教師來說是有一定組織難度的。因為學(xué)生對戶外的觀察活動會呈現(xiàn)非常興奮的狀態(tài)，甚至有些學(xué)生只顧著和小動物玩耍而淡化了觀察的重點。為了保障觀察活動的質(zhì)量，教師的前期觀察指導(dǎo)就顯得非常重要了。教師需要向?qū)W生強調(diào)觀察內(nèi)容是土壤中的動植物，觀察的要求是“細致、全面、有一定的順序”，并且要特別強調(diào)在觀察活動

4、中注意保護動植物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物?？茖W(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)3設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：將學(xué)生熟悉的植物帶到課堂，通過植物生長所需要的條件導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的主題——土壤。這個導(dǎo)入不僅可以讓學(xué)生由熟悉的事物自然地進入本課“土壤”的學(xué)習(xí)，而且可以幫助學(xué)生初步建立土壤與植物生命之間的聯(lián)系，體會到土壤對于植物的重要性。再通過對有動植物的土壤照片的觀察，讓學(xué)生進一步建立土壤與動植物的聯(lián)

5、系。二、探究活動二、探究活動1在我們?nèi)バ@里觀察之前，老師需要和大家約定一些觀察和記錄的要求。觀察地點：學(xué)?；▔?。（最好配一張相應(yīng)地點的照片）觀察內(nèi)容：花壇土壤表面和土壤里的動植物。觀察要求：細致、全面、有序。觀察記錄：在活動手冊上記錄動植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點。小提示：①觀察時不要傷害動植物；②當(dāng)遇到不認(rèn)識的動植物時，可以用文字描述其特征或者用繪畫的方式來記錄。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：在走出教室到校園花壇觀察之前給學(xué)生詳細地講解觀察和記

6、錄的要求是為了讓學(xué)生高效、正確地完成本課的觀察任務(wù)。低年級的學(xué)生對于在大自然中觀察是充滿興趣的，但是很容易偏離主題，所以教師在觀察前強調(diào)要求，有利于學(xué)生明晰觀察和記錄的重點。另外，“細致、全面、有序”的觀察要求有利于學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣和觀察方法，并能幫助學(xué)生用一定的標(biāo)準(zhǔn)審視自己的觀察質(zhì)量。2教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點進行觀察，教師要控制好觀察時間，觀察時間大概15分鐘。3觀察活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生回到教室。三、總結(jié)與反思三、總結(jié)與反思