人工智能的利與弊

1、1作文回放作文回放閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）（太原市2016二模作文）最近，谷歌圍棋人工智能AlphaGo與韓國(guó)一流棋手李世石進(jìn)行了五輪對(duì)決，最終人機(jī)大戰(zhàn)總比分定格在1:4，人類輸給了機(jī)器。人機(jī)大戰(zhàn)結(jié)束后，AlphaGo之父德米斯哈薩比斯表示，人工智能的下一步目標(biāo)是讓計(jì)算機(jī)不接受人類灌輸?shù)奶囟ㄖR(shí)而自己學(xué)棋。這引發(fā)了人們的擔(dān)憂：未來(lái)的人工智能會(huì)不會(huì)發(fā)展到人腦的水平？著名科學(xué)家霍金教授就說(shuō)：“我們已經(jīng)擁

2、有原始形式的人工智能而且已經(jīng)證明非常有用。但我認(rèn)為人工智能的完全發(fā)展會(huì)導(dǎo)致人類的終結(jié)?！钡灿腥顺謽?lè)觀態(tài)度，人工智能軟件Cleverbot的創(chuàng)始人羅洛卡朋特說(shuō)：“我相信，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，科技還是掌握在人類手中的?？萍冀鉀Q世界上諸多問(wèn)題的潛力也會(huì)逐漸實(shí)現(xiàn)?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！救斯ぶ悄苤蛔銘n慮（之利）人工智能之不足憂慮（之利）】1.不必憂慮，人工智能由

3、人類發(fā)明，也在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)未人所控制。它的智能高度發(fā)達(dá)也足以證明了人類的偉大。如阿爾法狗戰(zhàn)勝頂尖世界圍棋手，說(shuō)明了人在利用人工智能方面達(dá)到了很高的水平。2.人工智能只是人類的第三只手。電腦儲(chǔ)藏了廣博精深的知識(shí)，現(xiàn)代人不需要古人那樣皓首窮經(jīng)，可以幫助人們迅速查找知識(shí)，方便快捷。人們可以借助各類交通工具上天入海，周游世界，甚至太空，甚至?xí)r間旅行。它的出現(xiàn)，使人類“善假于物”，見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聞?wù)哒茫虑Ю?，絕江河，這不是很好嗎？3.可以

4、造福人類，讓人類走向大同世界。近聞國(guó)產(chǎn)機(jī)器人將于明年文科高考，未來(lái)的孩子可以不再被繁重的知識(shí)學(xué)習(xí)拖累，而可以騰出時(shí)間來(lái)社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)新發(fā)展，提高能力，掌握生存技能。可以設(shè)想，未來(lái)的機(jī)器人會(huì)在幾乎所有領(lǐng)域代替人工作。教師可以不用課堂授課，只是輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展。醫(yī)生可以不看病做手術(shù)，只是“心治”病人，暖暖關(guān)懷，幫助病人樹(shù)立信心，提高意志力，戰(zhàn)勝病魔。學(xué)生不必12年來(lái)寫(xiě)知識(shí)，只是……..【分析】類似2009年、2014年、2015年課標(biāo)

5、乙卷作文題：一件事引發(fā)不同認(rèn)識(shí)。自然引出三類不同觀點(diǎn)：1人工智能的無(wú)約束發(fā)展將給人類帶來(lái)災(zāi)難。2科技掌握在人類手中，總體上機(jī)器智能不可能超越人類智能。3科技是把雙刃劍，科技帶來(lái)的弊端要在發(fā)展中去解決?！救斯ぶ悄苤捉嵌热斯ぶ悄苤捉嵌取勘祝簲?shù)字化時(shí)代的提筆忘字。人文情懷缺失，面對(duì)的是冷冰冰的機(jī)器和技術(shù)世界。【優(yōu)秀作文】讓科技擁有人文情懷讓科技擁有人文情懷（只是參考本文科技導(dǎo)致人文情懷喪失這一觀點(diǎn)，此文并沒(méi)正面回答科技發(fā)展的利與弊。）圍棋

6、博弈的人機(jī)大戰(zhàn)，以機(jī)器的獲勝而落下帷幕，而人工智能的利弊，再度引發(fā)了爭(zhēng)議。但我想的更多的是，科技背后的那份漸行漸遠(yuǎn)的人文情懷。3基本架構(gòu)，但寫(xiě)起字來(lái)也難免有時(shí)會(huì)缺胳膊少腿，而太多習(xí)慣用“拼音輸入法”的人則連漢字的具體構(gòu)造都記不住。在方便、快捷、高效的文字信息化處理誘惑下，人們由習(xí)慣成依賴，由依賴成退讓，最后是能“敲字”的決不“寫(xiě)字”。及至萬(wàn)不得已情況下要用手寫(xiě)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)漢字的具體構(gòu)成竟是如此模糊，寫(xiě)出的字也丑得難以見(jiàn)人。一項(xiàng)千百年來(lái)被人

7、們運(yùn)用自如的漢字手寫(xiě)藝術(shù)，卻在電腦和網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的一二十年間就陷入尷尬境地，完全歸因于新技術(shù)的罪過(guò)乃是推脫我們的自身傳承文化的使命與責(zé)任。在這一場(chǎng)新技術(shù)沖擊的背后，我們或許早已忘記了漢字中還蘊(yùn)藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已鈍化了對(duì)具有獨(dú)特美感的漢字書(shū)法的審美能力，早已忽視了手書(shū)漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式，而僅僅把漢字視作表意符號(hào)和交流工具。結(jié)果便是，作為符號(hào)和工具的漢字，往往只是在實(shí)際運(yùn)用這個(gè)層面上存在。正如學(xué)者所言：“漢字是

8、中華文明的標(biāo)志，又是傳承中華文化的工具。漢字書(shū)法不僅是人類所創(chuàng)造的最為抽象的藝術(shù)，而且是人類文明最為發(fā)達(dá)、最富有想象力，能夠全面揭示自然本質(zhì)的一門(mén)藝術(shù)，一種文化現(xiàn)象。”數(shù)千年來(lái)，漢字被視作藝術(shù)品，更被看做人格的標(biāo)記，“橫平豎直寫(xiě)漢字”與“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。曾幾何時(shí)，能寫(xiě)一手好字是競(jìng)爭(zhēng)的資本，是一件值得驕傲與自豪的事情。無(wú)論時(shí)代怎樣嬗變，無(wú)論技術(shù)怎樣革新，漢字所承載的文化內(nèi)涵不會(huì)改變，而作為后來(lái)者理當(dāng)致力于文化的接續(xù)