小組合作學(xué)習(xí)操作方案

1、1小組合作學(xué)習(xí)操作方案一、小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位一、小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲得和能力的發(fā)展:在課堂教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生通過(guò)交往分享彼此的思想、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)拓寬他們獲取知識(shí)的渠道。同時(shí)通過(guò)問(wèn)題的提出與討論學(xué)生可以更全面地分析問(wèn)題深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成初步的概括能力。還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感活躍其思維。給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)使他們的思路不斷清晰。同時(shí)還能逐步增強(qiáng)他們的主動(dòng)探究能力不斷發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合

2、作能力：合作意識(shí)與合作能力是21世紀(jì)人才必備的綜合素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題往往具有綜合性、復(fù)雜性高于學(xué)生一般的認(rèn)知水平是個(gè)人難以解決的問(wèn)題。通過(guò)合作學(xué)習(xí)學(xué)生就能體會(huì)到合作的重要性增強(qiáng)合作意識(shí)。有效的合作需要學(xué)生學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人這能幫助他們盡快掌握與人交往、溝通的技能為他們今后步入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。這是合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的核心目標(biāo)。豐富學(xué)生的情感促進(jìn)良好個(gè)性的形成:在合作過(guò)程中每位學(xué)生均應(yīng)平等參與學(xué)習(xí)活動(dòng)這

3、能提高他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心。小組成員通過(guò)互相幫助、互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)為彼此獲得成功而感到高興。同時(shí)他們也會(huì)因?yàn)樗说年P(guān)心、鼓勵(lì)和幫助而感動(dòng)從而學(xué)會(huì)尊重他人逐步形成自信、自尊、樂(lè)于交往、樂(lè)于助人的良好個(gè)性。二、小組合作原則二、小組合作原則1、堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正的原則。使學(xué)生感受到只要自己努力了就會(huì)在小組內(nèi)得到合理的評(píng)價(jià)。2、組內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持以教師指導(dǎo)為輔、以學(xué)生互評(píng)為主的原則。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的如何，組內(nèi)成員最有

4、發(fā)言權(quán)。所以在評(píng)價(jià)時(shí)教師應(yīng)把權(quán)利放給各小組，讓組內(nèi)成員根據(jù)在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中教師起好“場(chǎng)外指導(dǎo)”的作用。3聯(lián)系，在同學(xué)和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上情下達(dá)，下情上報(bào)的作用）。發(fā)言人（負(fù)責(zé)匯報(bào)本組的活動(dòng)成果），記錄員（負(fù)責(zé)記錄本組在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法、策略以及遇到的困難等）。監(jiān)督員（負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對(duì)于上課出現(xiàn)的說(shuō)話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時(shí)制止）。組內(nèi)的各項(xiàng)負(fù)責(zé)人不是固定不變的，

5、而是輪流負(fù)責(zé)，一般每2周輪一次，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)小組合作的目標(biāo)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步。”五、小組長(zhǎng)的培訓(xùn)五、小組長(zhǎng)的培訓(xùn)（一）、要讓小組長(zhǎng)明確自己的職責(zé)。可以把小組長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)召集到一起告訴組長(zhǎng)：在它們組里他就是小老師，他首先要起表率作用，其次是嚴(yán)格要求組內(nèi)成員課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在課上認(rèn)真聽(tīng)講，督促本組成員課后積極完成作業(yè)。（二）指導(dǎo)小組長(zhǎng)組織好本組合作學(xué)習(xí)?？梢愿嬖V小組長(zhǎng)，合作學(xué)習(xí)時(shí)，要讓組內(nèi)成員

6、都聽(tīng)你的指揮。每次合作學(xué)習(xí)前要組織好發(fā)言順序，合作后安排好全班展示匯報(bào)的順序。一般安排方法為：1、小組交流時(shí)中差生匯報(bào)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，優(yōu)等生匯報(bào)難題。2、全班展示匯報(bào)時(shí)，一般中差生匯報(bào)，其他學(xué)生負(fù)責(zé)進(jìn)行補(bǔ)充，優(yōu)等生根據(jù)其他組同學(xué)的質(zhì)疑及時(shí)解疑。3、在全班匯報(bào)展示時(shí)，也可以根據(jù)題目的難易程度有小組長(zhǎng)指定中心發(fā)言人。在合作學(xué)習(xí)時(shí)小組長(zhǎng)還要組織學(xué)生記錄好本組的難點(diǎn)和亮點(diǎn)。難點(diǎn)包括解決不了的內(nèi)容和有爭(zhēng)議的內(nèi)容。亮點(diǎn)也就是學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)較好的方法，獨(dú)