幼兒建構(gòu)游戲

1、幼兒建構(gòu)游戲幼兒建構(gòu)游戲在眾多幼兒喜愛的游戲之中，建構(gòu)游戲以它獨具的魅力深受不同年齡段幼兒的青睞。因為幼兒對種類繁多、質(zhì)地多樣、可隨意變換、反復創(chuàng)建的積木、積塑、泥沙及生活中隨處可得的廢舊物品等建構(gòu)材料愛不釋手。在對這些材料進行搭建（排列、組合、接插、鑲嵌、拼搭、壘高、穿套、編織、粘合等）的過程中，實現(xiàn)自己搭建的需求及愿望，體驗自己與同伴共同搭建的快樂感、成功感！建構(gòu)游戲建構(gòu)游戲：指幼兒利用不同的建構(gòu)材料，按照一定的計劃或目的來組織、操

2、作建構(gòu)物體或材料，通過與建構(gòu)活動有關的思維和創(chuàng)作塑造物體形象、創(chuàng)造性反映周圍生活的游戲。特點特點：1、它是以表征思維為基礎、以“建構(gòu)物”為主要表征手段的象征性游戲活動。建構(gòu)游戲明顯的特征是幼兒通過建造“建構(gòu)物”來反映他們對周圍事物的印象。2、建構(gòu)游戲發(fā)展幼兒的構(gòu)造、空間知覺和象征能力3、幼兒在游戲中表達自己對于生活和世界的認識、體驗和感受，表現(xiàn)著自己內(nèi)心的擔憂和沖突、快樂和困惑、期待和愿望，揭露幼兒鮮活的內(nèi)心世界。種類種類：1、積木游戲

3、用各種積木或其他代用晶作為游戲材料進行的結(jié)構(gòu)游戲。積木的式樣很多，有大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，有動物拼圖積木等。這種結(jié)構(gòu)游戲在幼兒園開展較早，也較為普遍。2、積竹游戲指將竹子制成各種大小、長短的竹片、竹筒等，然后用它們進行構(gòu)造物體的游戲。積竹可構(gòu)造“坦克、火車、飛機”，還可建“橋梁、公園”，構(gòu)造出的物體同樣栩栩如生，富有情趣。3、積塑游戲用塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件，通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。積塑

4、輕便耐用，便于清潔。4、金屬構(gòu)造游戲以帶孔眼的金屬片為主要的建造材料，用螺絲結(jié)合，建造成各種車輛及建筑物的模型。5、拼棒游戲用火柴桿、塑料管、冰棒棍或用糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼出各種圖形的一種游戲。6、拼圖游戲用木板、紙板、塑料或其他材料制成不同形狀的薄片并按規(guī)定方法進行拼擺的一種游戲，如可拼擺動物的房屋、故事情節(jié)等畫面。傳統(tǒng)的七巧板就屬于這類游戲。7、玩沙玩水玩雪的游戲用各種豐富幼兒的有關經(jīng)驗，這樣才能保證幼兒能玩得起來。二、以

5、引導幼兒掌握建構(gòu)技能為主，挖掘幼兒建構(gòu)潛能。直接引導和間接引導相結(jié)合幼兒剛開始進行建構(gòu)游戲時比較盲目，不知從何下手，教師可以以游戲者的身份進入游戲，與幼兒共同搭建。用自己的行動潛移默化地向幼兒傳授一些基本的技能。利用孩子喜愛模仿的天性，教師不用刻意去教，幼兒便會通過模仿不由自主地學到這些基本的技能。同時教師不僅要學會觀察幼兒，更要注意適時的啟發(fā)引導幼兒，通過游戲性的語言和非語言引導他們提高搭建的技能。比如幼兒在建構(gòu)時教師的點頭、微笑、搖

6、頭、揮手都會對幼兒的建構(gòu)起到一定的提示作用。三、以帶動幼兒欣賞作品為主，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力我們經(jīng)常在幼兒建構(gòu)游戲后將他們的成果拍成照片，并收集成冊，供幼兒欣賞。這樣不僅增強了幼兒的信心，滿足了成功感，還可以促進幼兒之間相互學習，取長補短。同時我們還利用其他的時間帶幼兒參觀其他班級幼兒搭建的成果。通過參觀，幼兒可以觀察到其他班級搭建中好的地方，并將這些方法借鑒到自己的搭建中。同時還激發(fā)了幼兒的靈感，開闊了思路，使他們在搭建中有更好的發(fā)揮。四

7、、以強帶弱、以大帶小同伴之間比師幼之間更容易溝通。我們可以請經(jīng)常在建構(gòu)游戲且搭建水平較高的幼兒和一起搭建經(jīng)驗缺乏的幼兒共同游戲，通過孩子教孩子的方法，使幼兒的搭建技能很快的得到提高。另外，我認為還可以通過班級聯(lián)合游戲的方法，讓大班的幼兒和中、小班的幼兒共同游戲。在游戲的過程中他們可以通過模仿學到很多的知識，豐富他們的搭建技能。游戲指導及案例：游戲指導及案例：小班幼兒指導策略小班兒童對結(jié)構(gòu)動作感興趣。堆起壘高，然后推倒，不斷重復擺弄。結(jié)構(gòu)

8、時無目的，不會先構(gòu)思結(jié)構(gòu)，只有當別人問起，才開始試圖給與一個名稱。小班兒童主要以材料和形狀來理解材料用途。表現(xiàn)形式：1.選用盲目性和簡單性。2.結(jié)構(gòu)技能簡單：基本上可達到疊高這一水平，多以簡單平鋪，延伸堆高為主。3.易中斷，堅持性差。4.主題建構(gòu)無計劃性。指導要點：1.有意識地搭建簡單物體展示給兒童，參觀大中班，引起幼兒對結(jié)構(gòu)活動的興趣。2.安排活動材料盡量人手一份。3.指導幼兒學習結(jié)構(gòu)技能，并鼓勵孩子獨立嘗試結(jié)構(gòu)簡單的物體。4.教師有