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1、淺談小班建構(gòu)區(qū)中游戲材料的投放與幼兒行為的研究所謂建構(gòu)游戲是幼兒利用不同的建構(gòu)材料,通過思維和創(chuàng)作來反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。我們大家都知道,建構(gòu)游戲是一直都是深受幼兒喜歡的一種游戲類型。它給幼兒快樂、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識、思想、健康,是促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要途徑,同時(shí)也是重要的教育手段。它之所以深受幼兒喜愛是在于它的操作性,幼兒通過建構(gòu)操作,在認(rèn)識形、色、增強(qiáng)空間概念的同時(shí),相互啟發(fā)豐富了生活經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識能力,也學(xué)習(xí)了平鋪、延伸、疊高、架空及圍封等
2、技能。既然如此,游戲的可操作物即游戲材料便顯得尤為重要。幼兒游戲是在作用于游戲材料的過程中發(fā)展起來的,因此老師在投放游戲材料時(shí),必須要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和原有的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要考慮到材料投放的方式,包括數(shù)量、種類和種類的搭配,這些都將直接影響到幼兒游戲的發(fā)展。下面我就本班在開展游戲“小小建筑師”的材料的投放與幼兒的行為談一些自己的體會(huì)。1、材料的投放要符合幼兒的年齡特點(diǎn)小班下學(xué)期的幼兒雖然有了造型的意識,但目的性不強(qiáng),且作品簡
3、單,因此,在小班階段,我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧现饕呛唵蔚男螤?,如方形的、圓形、三角形等,且與形象玩具結(jié)合使用,讓孩子能夠建構(gòu)一些簡單的造型。例如,在小班的建構(gòu)活動(dòng)中,我們提供許多方形的紙盒給他們做房子,并且準(zhǔn)備了一些三角形的屋頂,考慮到小班幼兒動(dòng)手能力差,我們還準(zhǔn)備了一些三角形、長方形的屋頂,并且在墻上張貼了一些房子的照片,讓小班幼兒模仿著進(jìn)行粘貼。2、材料的投放要有層次性每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)孩子的能力各不相同的,因此要滿足不同層
4、次幼兒的游戲需求,就要為孩子提供有層次性的游戲材料。雪花片是孩子們比較喜歡的建構(gòu)游戲材料,它不僅能夠促進(jìn)幼兒手的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,而且可以通過變化,給幼兒無限的想象空間,促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。因此,能力強(qiáng)、富于創(chuàng)造力的孩子就可以用雪花片進(jìn)行嵌插花、扇子、人,橋、飛機(jī)等。而對于能力相對較弱,還處于簡單的拼搭壘高階段的孩子,我們可以提供一些方形、三角形、拱形的木制小積木或者是泡沫積木給他們擺弄堆積。3、材料的投放與主題相結(jié)合們來進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型,
5、進(jìn)行想象替代,在游戲中起著很大的作用,幼兒行為的主動(dòng)性、思維的發(fā)散性,以及想象與創(chuàng)造在這類玩具中體現(xiàn)的非常明顯。我們的幼兒園是一所綠色科技環(huán)保園,環(huán)保教育是我們的園本課程,如果在日常生活中,我們注意協(xié)同幼兒收集廢舊物品,既做到了立廢為寶,又達(dá)到了對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的目的。當(dāng)看到一件一件本來要扔掉的東西也可以變得這么有用,心中充滿了自豪感與成就感,從而更懂得珍惜身邊的事物。5、要根據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行投放材料我們知道一層不變的游戲材料不僅
6、會(huì)使幼兒失去游戲興趣,有的時(shí)候還會(huì)因?yàn)橛螒虿牧系膮T乏使原本可以生成的游戲情節(jié)被扼殺掉。因此,教師在觀察幼兒的游戲行為的時(shí)候,要關(guān)注幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展和需要,根據(jù)幼兒游戲的需要進(jìn)行更新、投放相應(yīng)的游戲材料,譬如,在主題活動(dòng)《三只熊》開展的過程中,孩子們都想根據(jù)故事的內(nèi)容給三只熊造一個(gè)家,當(dāng)孩子們用積木為三只熊造好了小、中、大三座房子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)里面的毛絨玩具只有一只熊,孩子們就叫來了我,“老師,我們給三只熊造好了家,可是只有一只熊寶寶,熊
7、爸爸和媽媽沒有。”看著孩子們一臉沮喪的樣子,我對他們說:“熊爸爸和熊媽媽今天出去做客了,要明天才能回來,你要記得幫忙把門鎖好哦?!薄芭?,那小熊一人在家,我們再給他造個(gè)游樂場吧?!薄m然在游戲中我解決了因?yàn)椴牧系牟蛔愣鸬拿埽俏抑赖鹊矫魈旌⒆觽內(nèi)绻床坏搅硗鈨芍恍軙?huì)問我“老師熊爸爸和媽媽怎么還不回來?”因此,我第二天我便在游戲前投放了兩只熊,滿足了孩子的需要,而我發(fā)現(xiàn),孩子們也循著昨天的游戲情節(jié)繼續(xù)發(fā)展??傊?,材料是游戲的前提
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