找找周圍的數(shù)

1、找找周圍的數(shù)找找周圍的數(shù)[教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容]《青島版（五四學(xué)制）數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè)）》23頁。[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1.通過尋找周圍事物中的數(shù)，深化對(duì)10以內(nèi)數(shù)的意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的用途，初步培養(yǎng)數(shù)感。2.經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過程，學(xué)會(huì)找數(shù)的方法，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和與同伴共同學(xué)習(xí)的意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)]深化對(duì)10以內(nèi)數(shù)的意義的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)數(shù)感。[教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)]經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過程，體驗(yàn)

2、數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的用途。[教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備]教具：多媒體課件、圖片；學(xué)具：調(diào)查表。[教學(xué)過程教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，確定探究主題一、創(chuàng)設(shè)情境，確定探究主題師：同學(xué)們，你們還記得我們剛剛學(xué)過的一首非常有趣的數(shù)字兒歌嗎？猜猜看。課件出示：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。師：里面有我們很熟悉的數(shù)，你能找一找都有哪些數(shù)嗎？預(yù)設(shè)：一二三四五六七八九十師：我們的生活中也能找到這10個(gè)數(shù)字嗎？這節(jié)課我們就一起來找找周圍的數(shù)。（出示課題：

3、找找周圍的數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生猜老師會(huì)哪一首數(shù)字兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，也拉近了老師與學(xué)生之間的距離，學(xué)生能更快地進(jìn)入角色，參與到學(xué)習(xí)中來。二、分析主題，制定探究方案二、分析主題，制定探究方案（一）想一想，分析主題師：同學(xué)們課下找到了很多的數(shù)，誰來說一說，你在找數(shù)之前，想到哪里找數(shù)呢？預(yù)設(shè)1：我想在家里找。預(yù)設(shè)2：我想在學(xué)校找。預(yù)設(shè)3：我想在馬路上找?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓同學(xué)交流課前收集的生活中的數(shù)，展現(xiàn)學(xué)生自主

4、活動(dòng)的情況，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中是很有用的。四、展示成果，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)四、展示成果，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)（一）分享交流師：哪個(gè)組愿意和大家分享一下你們的調(diào)查成果？預(yù)設(shè)1：我們組在家庭里的小鬧鐘上找到了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，表示不同的時(shí)間，為了提醒大家準(zhǔn)確看時(shí)；在電話上找到了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，表示電話號(hào)碼，為了撥打電話及時(shí)聯(lián)系。（