《體驗漢語口語教程3》中《能幫我找找嗎？》的教學設計.pdf

1、隨著中國國際地位的提高，越來越多的外國留學生來到中國學習漢語。中國國內(nèi)的大多數(shù)對外漢語教學單位紛紛開設以提高學習者漢語口語交際技能為主要目的口語課?？谡Z教學一直受到高度重視。然而當前專門針對俄羅斯學生的口語教學研究并不多，對俄口語教學存在一定的問題。
　　我們在對當前對俄口語教學現(xiàn)狀作了認真的調(diào)查與了解后，選擇了《體驗漢語口語教程3》中第6課《能幫我找找嗎？》作為藍本。我們主要運用了主題式教學的理論，結合教程中以任務為中心的體驗式

2、教學模式，充分考慮到俄羅斯學生漢語口語學習中的問題與特點進行了教學設計。
　　論文分為四部分。緒論部分主要說明選題背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本論文的研究方法。第一章為《能幫我找找嗎？》教學設計的依據(jù)，我們主要從對俄漢語口語教學的現(xiàn)狀及本文運用的設計理論等方面作了闡述。論文的第二章是《能幫我找找嗎？》的教學設計，我們分析了教學對象、制定教學目標、確定教學的重點和難點、靈活地選擇教學方法、安排教學時間等。論文的第三章是《能幫我找找嗎？》