植物媽媽有辦法教案

1、《植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計岳陽樓區(qū)站東小學(xué)岳陽樓區(qū)站東小學(xué)易彩輝易彩輝第二課時教材分析：教材分析：《植物媽媽有辦法》一課采用韻文的形式，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。因此，在教學(xué)本課時，老師要創(chuàng)設(shè)師生合作互動、生生之間互助互學(xué)的生動活潑的教學(xué)情境，在師生合作互動的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生獲得科學(xué)知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，

2、享受審美樂趣。學(xué)情分析：學(xué)情分析：這首詩的內(nèi)容，對少年兒童有很大的吸引力。因此在課堂上教師就不能講得過多，面面俱到，應(yīng)該抓住重點(diǎn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的空間，結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生去觀察，了解三種植物傳播種子的方法。讓學(xué)生分別去理解，去體會。帶著問題去讀書，在讀書的過程中逐步解決問題。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2通過讀這首詩，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)

3、學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。3指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。4繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)策略：教學(xué)策略：注重創(chuàng)設(shè)情景把學(xué)生帶入美麗的大自然中，感受大自然的美好。以指導(dǎo)朗讀為主線，讀中感受，讀中理解，讀中欣賞，并且把多元評價貫穿于讀的全過程，促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的提高。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色

4、鋪滿大地的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)植物王國，去看看我們的植物媽媽都有著怎么樣的好辦法？1、齊讀課題：15植物媽媽有辦法（板題）要想和植物媽媽交上朋友，還需要完成植物媽媽首先布置的任務(wù)。那就是要把“植物”二字寫得又工整又美觀。2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫“植物”。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的書寫，并提醒學(xué)生注意寫字的姿勢。做到三個一）3、詞語檢測開火車讀（糾正讀得不夠好的詞語）全班齊讀。二、初讀課文，自由反饋二、初讀課文，自由反饋1學(xué)生自讀課文，思

5、考：你從文中讀懂了什么用“﹏”劃出相關(guān)的語句。2課堂交流，匯報自學(xué)成果。讀了課文，我知道了”的句式匯報自評一評——帶著自己的理解齊讀。（3）當(dāng)學(xué)生說到“我最喜歡豌豆媽媽……”時：（小組讀第四小節(jié)）①你從哪句話讀出了豌豆媽媽的聰明？說說怎樣讀好它。(指名讀、說，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)指名再讀，說說讀出了一種什么感覺(談感悟，齊讀句子)②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的(播放課件：豌豆傳播種子的全過程，教

6、師配解說)③同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)指名讀——點(diǎn)評——再指名讀——愿意讀的起立齊讀。指導(dǎo)朗讀，讀出快樂的心情。3.小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢(指名口答，結(jié)合板書：風(fēng)、動物、太陽)4植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么只有細(xì)心的人兒才能發(fā)現(xiàn)它四、四、開闊思維，開闊思維，拓展延伸，培養(yǎng)能力拓展延伸，培養(yǎng)能力1

7、植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法（學(xué)生交流收集的資料）(如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實(shí)成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的……)2植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫長一點(diǎn)，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎師生合作創(chuàng)編一小節(jié)3、小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編A、小組內(nèi)群策群力，選擇自己最喜歡的一種植物，創(chuàng)編詩歌。（學(xué)生小組內(nèi)創(chuàng)編）B、小組展示自己創(chuàng)作的詩歌，其他小組給予點(diǎn)評師：對呀

8、，自然界里有許許多多的知識，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然無窮的奧秘。你看這些植物媽媽多有辦法呀！你一定很想夸夸它們，現(xiàn)在這些植物媽媽們就站在我們面前，你想夸哪一位媽媽就夸哪一位，可以朗讀課文的詩句來夸，也可以當(dāng)面夸夸它，還可以用自己的話來夸。（生有的用自己的話來夸，有的用書上的詩句夸，還有的用第二人稱當(dāng)面夸）4擴(kuò)展閱讀。植物媽媽只會傳播種子嗎不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽說過嗎植物媽媽還會捕食昆蟲呢!不信，請你讀一讀《捕食昆蟲的植物