蘇霍姆林斯基名言

1、蘇霍姆林斯基名言蘇霍姆林斯基名言1、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。2、我認為教育者的首要使命，在于幫助自己的學生贊賞道德美并被這種美所鼓舞，使他堅定地相信，美和真理總是會勝利的。3、沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重、榮譽感、自豪感、自尊心這是以塊磨練細

2、膩的感情的礪石。是以塊磨練細膩的感情的礪石。――蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基4、在學齡初朋，教師對兒童來說，是打開事物和現(xiàn)象的世界的人，而在少年時期，教師就是打開思想的世界的人。5、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基6、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基蘇霍姆

3、林斯基7、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基8、有良知的人有責任心和事業(yè)心。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基9、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。蘇霍姆林斯基霍姆林斯基10、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基11、為了使師生之間的友好、親切和善意的關(guān)系經(jīng)常保持和諧，教師必須十分珍惜兒童對自己的信任，應該成為兒童所愛戴的、聰明的保護人。

4、12、沒有情感道德就會變成枯燥無味的空話只能培養(yǎng)出偽君子。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基13、提高教育技巧這首先是要自己進修，付出個人的努力，來提高勞動的素養(yǎng)，首先是提高思想的素養(yǎng)。這首先是要自己進修，付出個人的努力，來提高勞動的素養(yǎng)，首先是提高思想的素養(yǎng)。沒有個人的沒有個人的思考思考，沒有對自己的勞動尋根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思議的。，沒有對自己的勞動尋根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思議的。14、教

5、育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基15、人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基16、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基32、一個人在童年時代就應該接受愛、善心、熱忱等品德的教育。培養(yǎng)善

6、心，像識字一樣需要有人教導，生活本身即環(huán)境是進行這種教學的課堂。一個人的善心是由人培養(yǎng)起來的，人也可以培養(yǎng)自己的善心。每當一個新人誕生時，就要培養(yǎng)他的善心。（第一卷688頁《培養(yǎng)集體的方法》）33、人在童年和少年時代，快樂和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。35、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而

7、且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基36、道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基37、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基38、成為母親之后，女性美像一朵盛開的鮮花煥發(fā)出全部的力量和美。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基39、只有當你給你的朋友以某種幫助時

8、，你的精神才能變得豐富起來。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基41、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基42、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。（前蘇聯(lián)）（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基44、教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基45、母性自豪感教育的最終目的是：女孩子、女人應該在某種程度上成為一個青年、男子、未來的父親的教育者。她

9、應該成為賢惠的家長。只有當女孩子具備了人類足以自豪的精神財富的時候，才能在她心中確立起自豪感。為了使自己成為一個自豪、賢惠和嚴肅的人，她必須具有一個人值得自豪的東西：個人尊嚴、崇高的生活目的、創(chuàng)造能力、愛好與志向。（第三卷502頁《公民的誕生》）46、學校，只有當它成為孩子過愉快而有趣的生活并努力求取知識和鉆研科學的園地時，才能成為教育基地。（第四卷41頁《帕夫雷什中學》）47、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就

10、不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基49、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基51、如果學生們只是單純地勞動，付出體力，創(chuàng)造物質(zhì)財富，那么，這種勞動的教育作用是不明顯的。勞動所達到的技能水平，應該與學生們的年齡特點和個性特點相符。只有這樣，它才能夠真正成為勞動教育與道德教育的重要因素，成為形成一代新人道德規(guī)范的重要因素。（