《藤野先生》導學案及答案

1、1《藤野先生》第一課時導學案一、目標導學一、目標導學1學習本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物品質(zhì)的寫法。2理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，學習他強烈的愛國主義思想感情。二、自主預學二、自主預學1一讀課文借助字典、書下注釋及有關參考資料，完成（1）讀準下列加點字的讀音。緋紅()不遜()匿名信（）油光可鑒()畸形()詰責（）瞥見（）杳無消息（）深惡痛疾（）抑揚頓挫（）教誨（）（2）文學常識積累：本文作者是（），原名（

2、），字（），是我國偉大的（）（）（），文章選自他的散文集《》，我們學過他的散文還有《》；我們學過他的小說有《》《》等。（3）弄清詞義，解釋詞語。油光可鑒──抑揚頓挫──模胡──掌故──匿名──詰責──杳無消息──2二讀課文理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。3三讀課文，完成下列題目：（1）文章寫了幾個地點的事情？（2）文章記敘了藤野先生哪幾件主要事情？3A那坐在教室后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經(jīng)一年，掌故掌故頗為熟悉的了

3、。（掌故：學校里發(fā)生過的一些事件。）B我當時雖然覺得圈得可笑，但是毫不介意毫不介意，這回才悟出那字是在譏諷我了。（毫不介意：一點都不放在心上。）C日本報紙上很斥責他的不遜不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。（不遜：不虛心。）D這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，（模胡：馬虎，不講究。）（二）鏈接中考：1下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A和諧、和睦、和順、和煦……“和”能構(gòu)成一系列美好的詞語。B2009年6月6日的《

4、新聞晚報》上，有一篇介紹“國嘴”羅京的文章。C現(xiàn)代漢語的通用語——普通話是以北方方言為基礎的。D“過來?！彼麑ξ艺f：“這邊看得清楚些。”2下列句子中成語使用有誤的一項是（）A看到世乒賽上中國女隊的失利，他黯然神傷，離開了座位。B熊貓美儀、美鳳憨態(tài)可掬，正在自己的小天地里嬉戲。C青少年要有不迷信權(quán)威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強詞奪理。D半個世紀的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行。3《三國演義》中與諸葛

5、亮《出師表》“五月渡瀘，深入不毛”一句相關的情節(jié)是（）A.七擒孟獲B.赤壁之戰(zhàn)C.火燒連營D.水淹七軍五、布置作業(yè)：五、布置作業(yè)：1熟讀課文，進一步理解藤野先生的高尚品質(zhì)。2課外搜集有關藤野先生的資料，準備與同學們交流。《藤野先生》第二課時導學案一、目標導學一、目標導學1學習藤野先生嚴謹認真、熱誠正直的高尚品質(zhì)2。體會魯迅深沉的愛國主義情懷，培養(yǎng)學生以祖國強盛為己任的愛國主義情操二、自主預學二、自主預學1復習上一節(jié)課講解的內(nèi)容。（1）將