藤野先生--導學案(答案)

1、八年級語文下冊導學案1八年級下語文導學案八年級下語文導學案1藤野先生藤野先生魯迅教學目的：教學目的：1學習本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。2領會語言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國熱情。3了解本文運用兩條線索組織材料的方法。重點難點：重點難點：1重點：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。2難點：(1)全文線索為作者與藤野先生交往——明線，作者的愛國主義思想——暗線。(2)作者棄醫(yī)從文的原因。(3)結(jié)尾部分的作用。教學方法：教

2、學方法：和諧教學法教學時間：教學時間：3課時教學過程：教學過程：自主預習自主預習1、導入新課、導入新課：2、檢查預習情況、檢查預習情況（1）讀準下列加點字的注音。驛站（）教誨（）系住（）蘆薈（）瞥見（）畸形（）匿名（）詰責（）緋紅（）杳無消息（）深惡痛疾（）油光可鑒（）（2）解釋詞語。宛如緋紅油光可鑒驛站掌故不遜詰責杳無消息瞥見3、介紹、介紹作者情況及時代背景作者情況及時代背景4、閱讀課文，在理解課文的基礎上，討論下面的問題，然后回答。

3、、閱讀課文，在理解課文的基礎上，討論下面的問題，然后回答。.粗讀課文，給文章分段，歸納段意?！?第一部分：從開頭到第一部分：從開頭到“到別的地方去看看，如何呢到別的地方去看看，如何呢””寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。第二部分：從第二部分：從“我就往仙臺我就往仙臺”到“并且時時通信告訴他此后的狀況。并且時時通信告訴他此后的狀況?！睂懺谙膳_與藤野先生相識、相處和離別。寫在仙臺與藤野先生相識、相處和離

4、別。第三部分：從第三部分：從“我離開仙臺之后我離開仙臺之后”到完。到完。寫離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行寫離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行動.朗讀第一部分，想一想，作者在東京的所見所聞是什么○2看到的盤著辮子的清國留學生成群結(jié)隊地賞櫻花，聽到的是他們在中國會館學跳舞?？吹降谋P著辮子的清國留學生成群結(jié)隊地賞櫻花，聽到的是他們在中國會館學跳舞。八年級語文下冊導學案3探究質(zhì)疑探究質(zhì)疑研讀第二部分研讀第二部分1提問：談談匿名信事件的起因、經(jīng)過

5、和結(jié)果。、起因：魯迅上午解剖學考試成績較好，一些同學疑心藤野先生向魯迅漏題。、起因：魯迅上午解剖學考試成績較好，一些同學疑心藤野先生向魯迅漏題。經(jīng)過：學生會干事翻檢我的講義，郵差送來匿名信。經(jīng)過：學生會干事翻檢我的講義，郵差送來匿名信。結(jié)果：我將這事告知了藤野先生；幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮，并且結(jié)果：我將這事告知了藤野先生；幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果

6、發(fā)表出來。終于這流言消滅了。要求他們將檢查的結(jié)果發(fā)表出來。終于這流言消滅了。2提問：匿名信事件說明了什么、(1)(1)弱國的人民在國際上沒有地位，遭受凌辱。弱國的人民在國際上沒有地位，遭受凌辱。，(2)(2)所謂的日本所謂的日本“愛國青年愛國青年”對中國人懷有偏見。對中國人懷有偏見。(3)(3)魯迅為了自己和祖國的尊嚴進行的斗爭。魯迅為了自己和祖國的尊嚴進行的斗爭。3提問：如何理解“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”這句話、(1)(1

7、)做毫無意義的示眾材料的人。做毫無意義的示眾材料的人。(2)(2)麻木的，同樣毫無意義甚至喝采的看客。麻木的，同樣毫無意義甚至喝采的看客。(3)(3)被刺痛了的人被刺痛了的人(我)。4.提問：在看電影事件中“偏有中國人夾在里面…‘在講堂里的還有一個我?！边@句話中包含了哪幾類中國人、這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心。、這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心。5提問：“這一聲卻特別聽得刺耳。”是因為什么、當時一般中國人心理上的麻木和思想上

8、的覺悟。、當時一般中國人心理上的麻木和思想上的覺悟。6提問：“但在那時那地，我的意見卻變化了?！边@句話應怎么理解“那時那地那時那地”指魯迅在日本仙臺留學的時候。指魯迅在日本仙臺留學的時候?！拔业囊庖娢业囊庖姟笔强茖W救國，因為匿名信事件和看電影事件使作者是科學救國，因為匿名信事件和看電影事件使作者認識到醫(yī)學并非是一件要緊的事，第一要緊是改變他們的精神，因此，作者決定棄醫(yī)從文。認識到醫(yī)學并非是一件要緊的事，第一要緊是改變他們的精神，因此，作

9、者決定棄醫(yī)從文。7提問：第二部分的最后一個層次是“告別藤野先生”，哪些詞語寫出他們惜別的感情“悲哀悲哀”“”“凄然凄然”“”“慰安慰安…‘…‘嘆息嘆息…‘…‘惜別惜別…‘…‘叮囑叮囑”等，表現(xiàn)出師生之間深厚的感情。等，表現(xiàn)出師生之間深厚的感情。8課堂小結(jié)。課堂小結(jié)。課文第二部分講了了魯迅與藤野先生相識交往的過程了魯迅與藤野先生相識交往的過程，理解了藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、摒棄民族偏見正直熱誠、治學嚴謹、摒棄民族偏見高尚品質(zhì)，也了解到

10、作者棄醫(yī)從文的原因，從敘述中我們可以了解到那個時代的進步青年所特的憂患意識以及強烈的民族自尊心、愛國心。精讀品析精讀品析一、展示學習目標一、展示學習目標（1）理解結(jié)尾部分的內(nèi)容及作用。（2）了解本文運用兩條線索組織材料的方法。二、二、閱讀課文，在理解課文的基礎上，分小組討論下面中的問題，然后回答。閱讀課文，在理解課文的基礎上，分小組討論下面中的問題，然后回答。1提問：作者寫了幾種具體行動來懷念藤野先生.(1).(1)裝訂收藏講義。裝訂收