對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論習(xí)題

1、0對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論和語(yǔ)言學(xué)試卷一、填空（每空1分，共1０分）1.語(yǔ)言能力和語(yǔ)言交際能力一般分為理解和表達(dá)兩種，表達(dá)能力指的是說(shuō)和寫的能力。2.練習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，練習(xí)的種類有理解性練習(xí)、模仿性練習(xí)和交際性練習(xí)等等。3.根據(jù)閱讀方法的不同，閱讀可以分為略讀、跳讀、精讀和泛讀等幾種。4.直接法是作為語(yǔ)法翻譯法的對(duì)立物在西歐出現(xiàn)的，代表人物是貝力茲。5.功能法產(chǎn)生于７０年代的西歐，創(chuàng)始人是英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯。6.許多學(xué)者區(qū)分學(xué)習(xí)和習(xí)得

2、。按照一般的看法，兒童掌握母語(yǔ)的過(guò)程和方法是習(xí)得。7.瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語(yǔ)言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。8.有一種假說(shuō)認(rèn)為，存在著語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳年齡或時(shí)期，過(guò)了這段時(shí)期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的可能性就大大減低了。這種假說(shuō)稱為臨界期假說(shuō)。9.典型的對(duì)比分析包括描寫、選擇、對(duì)比和預(yù)測(cè)四個(gè)步驟。10.在目的語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)時(shí)，文化接受過(guò)程一般分為四個(gè)階段：觀光期、挫折期、逐漸適應(yīng)期、接受或完全復(fù)原期。三、解釋術(shù)語(yǔ)（每小題2分，共8分

3、）1.ＨＳＫ——是“漢語(yǔ)水平考試”的簡(jiǎn)稱，是專為測(cè)試外國(guó)人和非漢族人的漢語(yǔ)水平而設(shè)計(jì)的一種考試，由基礎(chǔ)、初中等、高等三個(gè)平行的考試組成，（初中等）考試內(nèi)容分為聽力理解、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、綜合填空四部分，主要形式是多選題，設(shè)計(jì)依據(jù)是《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱》。2.教學(xué)評(píng)估——是對(duì)教學(xué)過(guò)程中所有因素進(jìn)行的評(píng)價(jià)。評(píng)估分兩種：一種是教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估，目的是為了得到學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，以便改進(jìn)教學(xué)；一種是總體性評(píng)估，目的是為了評(píng)價(jià)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃

4、的價(jià)值。3.“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制（ＬＡＤ）”假說(shuō)————“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”假說(shuō)是內(nèi)在主義（或心靈主義）的代表人物喬姆斯基在研究第一語(yǔ)言習(xí)得時(shí)提出來(lái)的，這種假說(shuō)認(rèn)為，人類有一種先天的語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制。4.（第二語(yǔ)言）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于學(xué)習(xí)者的情感因素（或個(gè)體因素），對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得有十分重要的影響。一般將學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)分成兩種，持工具動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者把語(yǔ)言作為一種工具來(lái)學(xué)習(xí)，持結(jié)合動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者是想成為目的語(yǔ)社團(tuán)的

5、一個(gè)成員。一、填空題8.現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)理論在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間，更加強(qiáng)調(diào)____________224.按照語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的難易程度來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容及其水徐，同時(shí)又考慮到結(jié)構(gòu)所表達(dá)的功能，這類教材屬于______的教材。A結(jié)構(gòu)型B功能型C結(jié)構(gòu)——功能型D功能——結(jié)構(gòu)型25.美國(guó)語(yǔ)言教育家克拉申對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得提出了一系列假說(shuō)，其中最著名的有監(jiān)控假說(shuō)和______等。A普通語(yǔ)法假說(shuō)B內(nèi)在大綱假說(shuō)C中介語(yǔ)假說(shuō)D輸入假說(shuō)26.“漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助

6、教學(xué)”從廣義上將，包括用計(jì)算機(jī)輔助制定教學(xué)大綱、教材編寫、學(xué)習(xí)效果分析、測(cè)試與管理等。狹義的“漢語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”主要指的是______，即只針對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練。A教材編寫B(tài)學(xué)習(xí)效果分析C語(yǔ)料分析D教學(xué)與學(xué)習(xí)2004年對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試全國(guó)統(tǒng)一試題一、填空（每空1分，共10分）1.主觀性試題、客觀性試題是從____評(píng)分的客觀性_____的角度劃分出來(lái)的。2.認(rèn)識(shí)法的理論性基礎(chǔ)是____喬姆斯基轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)______和__認(rèn)知心理學(xué)___

7、__。3.對(duì)母語(yǔ)是英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)_聲調(diào)或送氣音和不送氣音______是他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)遇到的最大困難。4.HSK考試分為基礎(chǔ)漢語(yǔ)水平考試、__初中等___漢語(yǔ)水平考試、高級(jí)漢語(yǔ)水平考試三種，共分為_____11___級(jí)。5.美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基認(rèn)為人類先天具有一種習(xí)得語(yǔ)言的能力，他把這種能力稱為__語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制LAD______。6.就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，沉思型和沖動(dòng)型是兩種不同的__認(rèn)知方式________。7.成績(jī)測(cè)試主要用來(lái)檢查測(cè)試對(duì)

8、象在學(xué)習(xí)的一定階段掌握所學(xué)課程的情況，測(cè)量他們的__學(xué)習(xí)成果________。8.___言語(yǔ)交際能力______指的是一個(gè)人掌握語(yǔ)言要素和語(yǔ)用規(guī)則的能力。二、選擇題（每題1分，共6分）1.專用語(yǔ)言教學(xué)(LSP)，是在_______的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.認(rèn)知法D.功能法2.保證_________的關(guān)鍵是測(cè)試項(xiàng)目和測(cè)試內(nèi)容要與測(cè)試目的相一致。A.難易度B.效度C.區(qū)分度D.信度3.總體設(shè)計(jì)的根本任務(wù)是_______