呂必松《對外漢語教學概論》01

1、睿立漢語推薦整理：睿立漢語推薦整理：.cnbbs.cnbbs目錄初印說明初印說明…………………………………………………………………（1）《世界漢語教學》雜志編者按《世界漢語教學》雜志編者按…………………………………………（2）緒論…………………………………………………………………（3）第一章第一章語言………………………………………………………（7）第—節(jié)什么是語言………………………………………………（7）第二節(jié)語言與文化……………………

2、…………………………（17）第二章第二章語言學習語言學習……………………………………………………（27）第一節(jié)語言學習和語言習得……………………………………（27）第二節(jié)語言能力和語言交際能力的構成因素及形成過程……（35）第三節(jié)第一語言學習和第二語言學習…………………………（39）第四節(jié)中介語和漢語中介語研究………………………………（49）第三章第三章語言教學語言教學………………………………………………（53）第—節(jié)語言教學的性質(zhì)和特

3、點……………………………（53）第二節(jié)第二語言教學的結構………………………………（59）第三節(jié)第二語言教學的教學類型和課程類型……………（66）第四節(jié)第二語言教學的學科理論……………………………（72）第四章第四章教學過程和教學活動教學過程和教學活動……………………………………（83）第一節(jié)總體設計………………………………………………（83）第二節(jié)教材編寫………………………………………………（94）第三節(jié)課堂教學………………………………

4、……………（105）第四節(jié)語言測試……………………………………………（115）第五章第五章語言要素教學語言要素教學…………………………………………（130）第一節(jié)語音和語音教學…………………………………（130）第二節(jié)詞匯和詞匯教學…………………………………（143）第三節(jié)語法和語法教學…………………………………（156）第四節(jié)漢字和漢字教學…………………………………（182）第六章第六章言語技能訓練言語技能訓練………………………………

5、…………（193）第一節(jié)聽力訓練……………………………………………（194）第二節(jié)口頭表達訓練………………………………………（201）第三節(jié)閱讀訓練……………………………………………（210）第四節(jié)筆頭表達訓練………………………………………（218）緒論1.課程的任務和性質(zhì)課程的任務和性質(zhì)“對外漢語教學”是“對外國人的漢語教學”的簡稱，英文直譯是theteachingofChinesetofeigners。因為是對外國人的漢語教學，所以

6、它既是一種第二語言教學，又是一種外語教學，跟作為第二語言和外語的其他語言的教學，例如跟作為第二語言和外語的英語教學、法語教學等，屬于同一性質(zhì)。我們認為，對外漢浯教學的研究領域應包括基礎理論、教學理論和教學法。這些也就是對外漢語教學的學科理論?！皩ν鉂h語教學概論”這門課的基本任務就是全面闡述對外漢語教學的學科理論，包括它的基礎理論、教學理論和教學法。在這三個方面的內(nèi)容中，中心內(nèi)容是教學理論。對外漢語教學的教學理論是學科理論的核心，是學科存

7、在的主要標志，教學理論成熟的程度，就代表的成熟程度。理論是揭示和闡明規(guī)律的，對外漢語教學的教學理論這個學科研究的任務就是揭示和闡明對外漢語教學的教學規(guī)律。實踐證明，對外漢語教學的教學規(guī)律主要是由語言規(guī)律、語言學習規(guī)律和一般教育規(guī)律等共同決定的，是這些規(guī)律的綜合反映。所以當我們研究對外漢語教學的教學規(guī)律的時候，就必須綜合應用研究上述種種規(guī)律的理論——語言理論、語言學習理論和一般教育理論。由于要綜合應用這些相關學科的理論，所以對外漢語教學的

8、教學理論就是一種應用理論。跟這種應用理論相對，語言理論、語言學習理論和一般教育理論等就是對外漢語教學的基礎理論。我們研究對外漢語教學，不但要研究作為應用理論的教學理論和教學法，而且要從語言學習和語言教學的角度研究有關的基礎理論。這就決定了對外漢語教學的學科理論——尤其是它的教學理論——的綜合性和跨學科性。2.教學目的教學目的我們這門課程的教學目的可以歸結為以下幾點：（1）通過有關內(nèi)容的講授和討論，使同學們系統(tǒng)地了解對外漢語教學的基礎理論

9、、教學理論和教學法，以便將來指導教學實踐。我們這里用“了解”而不用“掌握”，是因為要真正掌握對外漢語教學的基礎理論、教學理論和教學法，還需要通過教學實踐。（2）通過有關內(nèi)容的講授和討論，使同學們?nèi)媪私鈱ν鉂h語教學的研究領域和研究內(nèi)容，為將來開展研究工作打下初步的基礎。（3）除了講授和討論有關的具體內(nèi)容以外，本門課程將貫穿著觀察問題、研究問題和分析問題的思想方法；同時將對一部分語言現(xiàn)象和文化現(xiàn)象進行對比分析。我希望這些方面的內(nèi)容不但對將

10、來從事對外漢語教學的同學們會有所幫助，而且對將來從事其他工作的同學們也會有所幫助。3.教學內(nèi)容教學內(nèi)容前面已經(jīng)談到，本門課程將全面介紹對外漢語教學的基礎理論、教學理論和教學法。這里所說的“全面”是指包括這三個方面，并不是說每一個方面都能講得很全面，把這三個方面的內(nèi)容組成一個完整的系統(tǒng)并不是一件很容易的事情，我們只能進行一次嘗試。計劃中的教學內(nèi)容包括以下幾個部分：（1）語言和語言學習這一部分主要是介紹有關的語言理論和語言學習理論。在語言理