高三復(fù)習(xí)古詩(shī)鑒賞公開課教案

1、高三復(fù)習(xí)高三復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀指導(dǎo)（一）公開課教案古代詩(shī)歌閱讀指導(dǎo)（一）公開課教案時(shí)間：2015年3月27日星期五上午第四節(jié)地點(diǎn)：高三（6）班一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：了解古代詩(shī)歌的句法；理解作品的思想內(nèi)涵、藝術(shù)魅力的能力。過(guò)程和方法：先講授例題，再由學(xué)生做練習(xí)，后由教師講評(píng)；重視學(xué)生限時(shí)解題。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)古詩(shī)閱讀的信心，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、讀懂詩(shī)句2、作答有法三、教學(xué)難點(diǎn)1、跳過(guò)不易理解的字詞，

2、整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容和感情。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課讀懂詩(shī)句要領(lǐng)：1、不能把詩(shī)句當(dāng)做現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子來(lái)理解。2、意象的組合，跳躍式的，為了押韻、對(duì)仗的需要，可調(diào)整語(yǔ)序；3、劃分節(jié)奏：音節(jié)或意義；五言23七言22322122221讀懂詩(shī)歌要領(lǐng)：1、讀懂詩(shī)句2、看懂題目3、抓住表達(dá)感情的字眼，即“詩(shī)眼”。4、結(jié)合注解（二）理解詩(shī)句（二）理解詩(shī)句1、講解例子：、講解例子：秋興八首（其一）秋興八首（其一）杜甫杜

3、甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。2、限時(shí)理解詩(shī)句并講評(píng)（、限時(shí)理解詩(shī)句并講評(píng)（2分鐘）分鐘）20122012年高考題：（三）古代詩(shī)歌閱讀（年高考題：（三）古代詩(shī)歌閱讀（6分）分）望江南[宋]李綱江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。（選自《御選歷代詩(shī)

4、余》卷二十五）[注]①玉花：喻雪花。（三）分析高考考點(diǎn)（三）分析高考考點(diǎn)《課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀淺易的古代詩(shī)文閱讀淺易的古代詩(shī)文”《考試說(shuō)明考試說(shuō)明》鑒賞評(píng)價(jià)：能力層級(jí)鑒賞評(píng)價(jià)：能力層級(jí)D（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（四）學(xué)生限時(shí)做題并講評(píng)（四）學(xué)生限時(shí)做題并講評(píng)（每題（每題6分鐘）分鐘）1、20132013年高

5、考題：古代詩(shī)歌閱讀（年高考題：古代詩(shī)歌閱讀（6分）分）送何遁山人歸蜀【宋】梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。5.閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）（2009年）江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。miao離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。（１）詩(shī)人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）答：（２）請(qǐng)