2017一輪復習哲學第十二課實現人生的價值

1、第四單元 認識社會與價值選擇（歷史唯物主義或唯物史觀）,第十二課 實現人生的價值,[高考導航],1、價值的含義,是指一事物對主體（人）的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。,價值是一種關系，即事物對人的積極意義。物的屬性和人的需要是構成價值的不可缺少的兩個方面。,考點一 人生價值,哲學意義上的價值與具體領域的價值的關系,（共性）,（個性）,2、什么是人的價值（人生價值）？,人的價值在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責

2、任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。,人的價值和物的價值有何不同?,人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者,——①就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和奉獻，②社會對個人的承認和滿足。,人是價值的創(chuàng)造者（客體）,人是價值的享受者（主體）,個人對社會的責任和貢獻。（即個人的活動對自己所屬的社會及他人的需要的滿足。）,社會對個人的承認和滿足。,社會價值,自我價值,人的價值是社會價值與自我價值的統(tǒng)一,2、人的價值（

3、人生價值）兩個方面,居于首位，是人的真正價值,居于從屬地位,如何評價一個人的價值？,貢獻,索取,主要看,3.對人的價值的評價,,在今天,最根本,,個人對社會的貢獻有多種形式：物質貢獻和精神貢獻。二者是可以相互轉化的，有時我們應更加重視個人對社會的精神貢獻。,他的貢獻,是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻,人生價值主要看為社會、為人民的貢獻,,二、 價值觀的導向作用,1、價值觀的含義,人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成對事物價

4、值的總的看法和根本觀點。,2、價值觀與社會存在的關系,價值觀作為一種社會意識,是由社會存在決定的，同時它又對社會存在具有重大的反作用,對人們的認識和行為具有重要的驅動、制約和導向作用。,【原理】,【方法論】要求我們樹立和堅持正確的價值觀,發(fā)揮正確價值觀的導向作用。,1.價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的作用（1）價值觀影響著人們對事物的認識和評價。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。（2）價值觀影響著人們改造世界的

5、活動，影響人們的行為選擇。,2.價值觀是人生的重要向導。,,貢獻和索取,人們在認識各種具體事物價值的基礎上，形成對事物價值的總的看法和根本觀點,一事物對人的積極意義,對各個不同領域事物的價值的概括,人生領域的價值,是對價值的主觀反映，屬于主觀范疇,①價值在人生領域的具體體現就是人生價值 ②對事物價值總的看法和根本觀點形成價值觀,（1）價值判斷：對事物能否滿足主體需要以及滿足的程度做出的判斷；,（2）價值選擇：人們在價值判斷的基礎上

6、做出的選擇；,2.形成：各種價值判斷和價值選擇都不是憑空產生的，而是社會存在在人腦中的反映，是在社會實踐基礎上形成的。,三、 價值判斷、價值選擇的含義,1、含義：,,要求：必須堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必 由之路,（1）價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。,（2）把握價值判斷和價值選擇的社會歷史性的意義：,①有助于我們正確評價歷史和現實中的各種價值觀念；防止簡單化和片面化傾向,②有助于我們的價值觀念與時俱

7、進。從而作出正確的價值判斷，進行正確的價值選擇。,價值判斷和價值選擇的基本特征,1、價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征：,（1）人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同,,2、價值判斷和價值選擇的特征之二：主體差異性,,——階級社會中，價值判斷和價值選擇具有階級性。,(2)價值判斷和價值選擇因人而異---差異性,人們認識事物的角度不同，對其價值的評價也會不同。面對同一問題，人們的不同表現體現出價值判斷與價值選擇的差異，產

8、生不同價值判斷與價值選擇的沖突。,要求：這就要求我們明確價值判斷和價值選擇的標準，分辨什么是對的、什么是錯的，應該怎么做、不應該怎么做。,總結：價值判斷和價值選擇的特征（影響價值判斷和價值選擇的因素）,1.社會歷史性,社會地位不同，需要不同 （在階級社會，具有階級性）,認識事物角度、（因人而異）立場不同,,2.主體差異性,時間、地點和條件的改變,,根本因素：社會存在不同,3、如何作出正確的價值判斷和價值選擇,（2）

9、、我們要自覺站在最廣大人民的立場上,3、如何作出正確的價值判斷和價值選擇,人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,,（1）堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路；,以人民擁護不擁護、人民贊成不贊成、人民高興不高興、人民答應不答應為根本的衡量尺度； 把人民群眾的利益作為最高價值標準； 把獻身人民的事業(yè)、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。自覺站在人民群眾的立場上進行選擇。,要 求,人們的價值判斷和價值選擇是否正確取決于人們

10、的認識是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。,如何處理個人利益與他人、集體、社會利益的關系------把人民群眾的利益作為最高價值標準；,②當個人利益同人民群眾利益發(fā)生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進行選擇；,③當個人利益同他人利益發(fā)生沖突時，要善于從不同角度考慮利益，理解和尊重他人的正當選擇；,①最重要的是：必須首先考慮并滿足最大多數人的利益要求。最大多數人的利益是最要緊和最具有決定性的因素。要把個人、集體和社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標

11、準,為什么說人生價值是在勞動和奉獻中創(chuàng)造出的？,勞動,彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感。,證明和實現自己的價值,創(chuàng)造美好生活，促進人的全面發(fā)展。,創(chuàng)造出財富，滿足了社會需要。,,,一、在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值 —— 從價值創(chuàng)造的角度來看,,,二、在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值 —— 從價值實現的客觀條件來看,1、社會提供的客觀條件是實現人生價值的基礎（1

12、）人的生存條件和發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社會提供的。（2）人在實踐活動中實現自己價值的時候，必須利用社會和他人提供的各種物質條件和知識成果。,2、個人的發(fā)展與社會的發(fā)展是統(tǒng)一的社會發(fā)展是個人發(fā)展的基礎，社會發(fā)展也離不開個人的發(fā)展。我們應正確處理好個人與社會的關系，在奉獻中實現自己的價值,三、在砥礪自我中走向成功 ——從價值實現的主觀條件來看,充分發(fā)揮主觀能動性，頑強拼搏、自強

13、不息的精神；2 . 努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質；3 .堅定的理想信念，正確價值觀的指引。,(1)樹立正確的價值觀，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上，作出正確的價值判斷和價值選擇。(2)在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，積極投身于為人民服務的社會實踐。 （根本途徑--立足實踐）(3)在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值。正確處理個人與集體、個人與社會的關系，在奉獻社會中實現人生價值。（客觀條件）(4)在砥礪自我中走向成功

14、。充分發(fā)揮主觀能動性，頑強拼搏，自強不息；努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質；樹立堅定的理想信念，堅持正確價值觀的指引。(主觀條件),如何實現人生的價值（實現人生價值的途徑）,價值,物的價值,人的價值,,,,,,社會價值,自我價值,,人生的真正價值,價值觀,,統(tǒng) 一,,,,,認識世界改造世界,人生道路選擇,,堅持正確的價值觀,社會主義集體主義價值觀,,自覺遵循社會發(fā)展客觀規(guī)律,自覺站在最廣大人民立場上,,,,,如何實現人生價值,,,

15、,,,知識體系,有關歷史唯物主義(唯物史觀)的題目，要注意以下幾點：(1)明確歷史唯物主義的內容包括歷史觀和人生價值觀兩方面。 ①社會存在與社會意識的關系原理；②生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的關系原理；③人民群眾是社會歷史的主體；④價值觀的導向作用、價值判斷與價值選擇；⑤人生價值：是什么？怎么辦？；⑥社會歷史發(fā)展的總趨勢。(2)凡是要求運用某一原理回答問題的，要先闡明相關原理及方法論，然后結合材料加以分析說明。(3)

16、凡是涉及與人民群眾有關的材料，要牢記運用群眾觀，價值觀和價值判斷與價值選擇等相關知識；（4）凡是涉及社會運動或改革的要運用社會存在與社會意識、兩大基本矛盾運動等知識點分析。(5)關于人生價值的實現應從樹立正確的價值觀（導向作用）、作出正確的價值判斷與價值選擇、主觀(個人努力)與客觀(社會實踐與社會條件)等角度分析。,知識整合,6. (2013?海南高考)閱讀材料，完成下題。1960年，雷鋒當上了運輸兵。在部隊這所大學校里，他寫下對

17、人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。雷鋒的生命雖然短暫，雷鋒精神卻是永恒的。1963年，毛澤東發(fā)出“向雷鋒同志學習”的號召，雷鋒精神自此廣泛傳揚。1977年，剛入伍的郭明義代表新兵宣誓：“雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的精神追求?！睅资陙恚髁x多次發(fā)起無償獻血、捐獻造血干細胞、捐資助學、義務獻工等活動，感動了千千萬萬

18、的中國人，2011年他被評為“感動中國人物”。2012年被人們稱為“最美的感動年”，涌現出“最美司機”吳斌、“最美女教師”張麗莉等一大批平凡的英雄，他們在不同的崗位上，用不同的方式詮釋著雷鋒精神，使人們在溫暖和感動中產生向上的精神力量。今天，越來越多的人成為雷鋒精神的踐行者。結合材料，運用價值觀的知識，說明如何才能實現自己的人生價值。,解析　題目要求運用價值觀的知識，所以要從觀念層面分析回答如何實現人生價值。盡管教材中有“如何實現人

19、生價值”的表述，但是要把不符合材料信息的內容去掉，并增添材料信息中包含的內容，才能構成比較合理的答案。,答案　價值觀是人生的重要向導，實現人生價值需要正確價值觀的指引； 要把為人民服務作為最高的價值標準和人生追求；在勞動創(chuàng)造和奉獻社會中不斷實現人生價值；努力學習，勇于實踐，不斷提高為人民服務的本領。,（2014全國II） 馮洪錢是一名基層獸醫(yī)工作者。1959年,當地民間老獸醫(yī)用一味草藥治好了20多頭病豬,這使年輕的馮洪錢深受震撼。他立志

20、傳承發(fā)展傳統(tǒng)獸醫(yī)藥事業(yè),編撰《民間獸醫(yī)本草》，滿足社會的需求。他訪問過數百個獸醫(yī)站，拜訪了成百上千位老獸醫(yī)、老藥農，廣泛收集民間處方，查閱古醫(yī)書、古農書、地方志，追蹤國外最新科技成果，創(chuàng)辦中草藥百草園、中草藥制藥廠，與同事一起先后研制成功精寶素等10多種草藥制劑，治愈了數以萬計的疫病牲畜。 經過千辛萬苦，歷時半個世紀，馮洪錢終于在于2008年完成了系列著作《民間獸醫(yī)本草》，共計638萬字，插圖2353幅，書中收錄3505種中草藥

21、，附方40000多則?！睹耖g獸醫(yī)本草》“匯古今獸醫(yī)本草之大成，集民間獸醫(yī)經驗之精華”，馮洪錢被譽為“當代的李時珍”，被評為全國優(yōu)秀科技工作者，并榮獲全國五一勞動獎章。（3）、結合學習馮洪錢的事跡，班級舉行“我的青春·我的夢”主題班會，請你以“理想·奮斗·價值”為關鍵詞擬定一份要點式發(fā)言提綱。要求言簡意賅，每個關鍵詞對應相應要點，總字數100字左右。（6分）。,答案：（3）評分量表,（圍繞主題和關鍵詞的其他答

22、案，若言之有理，可酌情給分。）解析：本題考察學生情感、價值觀問題，對學生具有明顯的引導作用。學生要注意克服答題一張皮現象，既要注意樹立正確的價值觀人生觀，又要注意結合所學的哲學原理，否則不容易拿到高分，所以本題很活，區(qū)分度高，體現了新課標能力立意的特點。,（1）實現人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質，而科學文化素質只是其中一方面，還有思想道德素質、心理素質、身體素質等。（2）社會提供的客觀條件是實現人生價值的基礎，要實