2.5《杜甫詩三首》學案 新人教版必修3

1、1《杜甫詩三首杜甫詩三首》導學案導學案【學習目標學習目標】1、通過詩歌的誦讀與品味，體會古典詩歌之美。2、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。3、賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。【學習重點與難點學習重點與難點】感受詩歌的深沉感情，學習情景交融的創(chuàng)作方法?！緦W習方法學習方法】誦讀和討論?！局R鏈接知識鏈接】1、詩人生平：杜甫（公元712770年），字子美，自號少陵野老，杜少陵等。我國古代偉大的詩人，一生寫詩一千四百多首。原籍湖北襄陽，生于

2、河南鞏縣。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“”。杜甫和李白齊名，世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖

3、國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著這條主線。杜詩風格，基本上是“”，語言和篇章結(jié)構又富于變化，講求煉字煉句。杜詩的影響，從古到今，早已超出文藝的范圍?！啊?、“”是杜甫現(xiàn)實主義詩歌的杰作。2、背景介紹：《秋興其一》和《登高》是杜甫晚期作品，它們分別創(chuàng)作于大歷元年（公元766年）和大歷二年（公元767年），當時作者在

4、夔州。作者在夔州的一兩年的時間內(nèi)創(chuàng)作了許多千古流傳的詩篇，除《登高》和《八陣圖》等單首詩外，還有許多組詩，如《秋興》八首，《詠懷古跡》五首，《九月》五首，在夔州的這段日子，是作者創(chuàng)作的豐收時期，也是作者生命即將結(jié)束前的回光返照——把生命的最后光輝灑向人間，灑向這片他用生命全心全力熱愛著的土地（大歷五年即770年作者卒）。此時期雖然“安史之亂”結(jié)束三四年了，但地方軍閥又乘時而起，相互爭奪地盤，社會一片混亂，在這種形勢下，他只得繼續(xù)“漂泊西

5、南天地間”（《詠懷古跡其一》），在“何日是歸年”（《絕句其二》）的嘆息聲中苦苦掙扎。時代的苦難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，所有這些像沉重的陰云時時壓在他的心頭，他只有以他的詩作去排遣那心中的郁悶與愁苦。3、古詩常識：律詩的、兩聯(lián)必須對偶?！緦W習過程學習過程】一基礎知識積累一基礎知識積累3《登高登高》5、前兩聯(lián)描述了怎樣的自然景象？營造了怎樣的意境？、前兩聯(lián)描述了怎樣的自然景象？營造了怎樣的意境？6.6.頸聯(lián)，尾聯(lián)是如何表達杜甫心

6、中的愁苦的？頸聯(lián)，尾聯(lián)是如何表達杜甫心中的愁苦的？7、此詩與、此詩與《秋興八首秋興八首》（其一）有哪些相似點？（其一）有哪些相似點？《詠懷古跡詠懷古跡》（其三）（其三）8、結(jié)合注釋、感知詩歌。思考：這首詩寫的什么內(nèi)容？請在原文中找出點明主旨的詞、結(jié)合注釋、感知詩歌。思考：這首詩寫的什么內(nèi)容？請在原文中找出點明主旨的詞語。語。9、請賞析、請賞析“群山萬壑赴荊門群山萬壑赴荊門”。1010、《詠懷古跡詠懷古跡》（其三）詠嘆王昭君其人（其三）詠