職稱晉升論文答辯材料

1、1高級職稱晉升論文答辯材料縣中學(xué)3作為一名教育工作者，我多次到中小學(xué)聽課，對其間的所見所聞感觸頗深，試著從生態(tài)觀的角度去評價課堂中教師的行為和學(xué)生的行為，從而得出課堂要充分張揚(yáng)個性，要有原生態(tài)教學(xué)。2012年11月在《現(xiàn)代語文》上發(fā)表了論文《關(guān)注課堂生態(tài)，煥發(fā)課堂活力》。在文中，我認(rèn)為許多課堂教學(xué)中的教師行為是霸權(quán)與控制，學(xué)生行為是從眾與退縮，我認(rèn)為使課堂回歸原生態(tài)，應(yīng)還學(xué)生個性的張揚(yáng)，維持學(xué)生良好地學(xué)習(xí)生態(tài)必須具有四個方面的特征，首先

2、要尊重學(xué)生的差異，以善意的目光去觀察了解每一個學(xué)生，給學(xué)生多元化的評價，在課堂教學(xué)總體目標(biāo)的前提下，制定不同的目標(biāo)，以此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重差異，使得課堂上的每一個學(xué)生都能自由發(fā)展，都有發(fā)展的潛力和空間，這是語文真正調(diào)動全體的教學(xué)理念；其次要“因材施教”，我認(rèn)為幾千年前孔子提出的這一教學(xué)理論至今仍然具有鮮活的生命力?，F(xiàn)代課堂教學(xué)的因材施教，體現(xiàn)為了解每一個學(xué)生，創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展；第三，找回自我。學(xué)生在課堂上受

3、到教師權(quán)威、知識權(quán)威的約束，不得不犧牲自身的個性，迎合各種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，從而失去自我。我認(rèn)為他們有權(quán)利也有能力決定自己的正常學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)中有權(quán)選擇自己喜歡的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，按照自己的認(rèn)識速度自覺主動學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人、自己的主人，并且樂于接受教師的指導(dǎo)和監(jiān)督而沒有抵觸情緒；第四，自主發(fā)展。課堂上學(xué)生發(fā)展自主的前提是沒有時時處處的約束和無休止的說教，自主發(fā)展應(yīng)有兩層含義，一為自主，在課堂上主要指學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但絕不等于自學(xué)，他是一