高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 古代詩(shī)歌鑒賞 鑒賞作品的語(yǔ)言

1、120122012高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)教案：高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)教案：古代詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)歌鑒賞鑒賞作品的語(yǔ)言鑒賞作品的語(yǔ)言高考要求的鑒賞作品的語(yǔ)言，與一般的文學(xué)鑒賞既有聯(lián)系，又有區(qū)別。高考要求的語(yǔ)言鑒賞主要著眼于一個(gè)“懂”字，即理解語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情和表達(dá)作用，并能體會(huì)語(yǔ)言美，作一定程度的評(píng)述，這里著重闡述如何理解詩(shī)歌的語(yǔ)言并作一定程度的評(píng)析。一、鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的途徑一、鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的途徑主要說(shuō)以下三點(diǎn)：1體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)格特色古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)

2、格特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸。人稱(chēng)李白的詩(shī)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這便是一種清新美。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。如此等等，不一而足。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。例1：山中問(wèn)答山中問(wèn)答李白問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。這首詩(shī)開(kāi)頭兩句有問(wèn)有答。問(wèn)他何事棲于碧山，詩(shī)人卻“笑而不答”。這笑而不答造成懸念

3、，以誘發(fā)人們思索的興味。“心自閑”三字，既是山居心情的寫(xiě)照，更表明“棲碧山”的妙處在“悠然心會(huì)”?！疤一魉悾▂ǎo）然去”是寫(xiě)碧山之景“別有天地非人間是對(duì)“何意棲碧山”的回答，即這碧山讓人“心自閑”，而不像“人間”那樣令人煩惱，讓人不幸。在詩(shī)人看來(lái)，這“碧山”，這“桃花流水”都是美的，桃花流水窅然遠(yuǎn)逝，也是美的，都出自“天然”，都讓人心境悠閑。全詩(shī)用語(yǔ)新鮮自然，不落俗套，“不答”而答，轉(zhuǎn)接輕靈，活潑流利，具有一種清新美。例2：回鄉(xiāng)偶

4、書(shū)回鄉(xiāng)偶書(shū)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。賀知章的這首詩(shī)可以說(shuō)婦孺皆知，一般認(rèn)為其語(yǔ)言風(fēng)格是明朗的，但是它卻是含蓄的。少小離家，風(fēng)華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之；“我不忘故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)還認(rèn)得我嗎？”“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，兒童的“笑問(wèn)”出于天真自然，然而在詩(shī)人心中卻是重重的一擊，引出他的無(wú)窮感慨。自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在看似平常的一問(wèn)中了。透過(guò)這看似明朗的詩(shī)句體會(huì)

5、其中蘊(yùn)含著的復(fù)雜心態(tài)，感受到一種含蓄美，這便是體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)基本要求。2分析積極修辭手法古代詩(shī)歌常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、雙關(guān)等。如李煜《虞美人》最后兩句寫(xiě)道：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這里先用設(shè)問(wèn)，后用比喻，兩種修辭手法綜合運(yùn)用，形象地寫(xiě)出了作者綿長(zhǎng)久遠(yuǎn)的愁思。分析修辭的手法，就是分析其表情達(dá)意的作用。例3：晚春韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。3回看射

6、雕處，千里暮云平。這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀看到的將軍打獵的情景?！帮L(fēng)勁角弓鳴”，寫(xiě)風(fēng)用“勁”，可見(jiàn)風(fēng)之猛之烈。能在勁風(fēng)中射獵，這是何等身手！第二句點(diǎn)出主人公和射獵的地點(diǎn)。次聯(lián)“疾”、“輕”用得俱妙。鷹眼因“草枯”而特別銳利，馬蹄因“雪盡”而特別迅疾。詩(shī)人用“疾”而不用“銳”，突出發(fā)現(xiàn)獵物之迅速；一個(gè)“輕”字表現(xiàn)獵騎迅速追蹤而至，而絕無(wú)滯礙。這“疾”、“輕”二字令人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。那射獵的場(chǎng)面、騎獵的樂(lè)趣、將軍的英姿，如在眼前。第三聯(lián)寫(xiě)獵罷還歸。“

7、忽過(guò)”、“還歸”，看似尋常，但它們前呼后應(yīng)，則見(jiàn)返回營(yíng)地之疾速，給人以瞬息千里之感，更真切地表現(xiàn)出主人公的輕快感覺(jué)和喜悅心情。尾聯(lián)以寫(xiě)景作結(jié)，但所寫(xiě)并非營(yíng)地景色，而是遙遙“回看”行獵之處的遠(yuǎn)景；“千里暮云平”。這樣寫(xiě)，不但首尾呼應(yīng)，而且形成對(duì)照。出獵時(shí)風(fēng)起云涌，回歸時(shí)風(fēng)平云定，這與出獵時(shí)的緊張、回歸時(shí)的躊躇滿志完全相稱(chēng)。如果我們?cè)谧x詩(shī)時(shí)，既能體會(huì)全詩(shī)語(yǔ)言的風(fēng)格特色，又能評(píng)析積極修辭手法，評(píng)析詩(shī)人煉字煉句的作用，那么，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞就會(huì)

8、比較到位、比較深刻。二、典型試題分析二、典型試題分析閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)香積寺過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。[注]安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法。所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。這是2003年高考全國(guó)卷第

9、17題，答案為：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。王維的這首五言律詩(shī)，標(biāo)題中的“過(guò)”是訪問(wèn)、探望之意。詩(shī)人因“不知”香積寺便入茫茫山林中去尋找，行了數(shù)里便來(lái)到云霧繚繞的山中。中間四句寫(xiě)深山密林中的目見(jiàn)和耳聞。古樹(shù)參天的叢林中杳無(wú)人跡，忽然從遠(yuǎn)處飄來(lái)隱隱的鐘聲，使這寂靜的山林更

10、顯得安謐。五六兩句仍然表現(xiàn)山林幽靜冷寂?！叭曆饰Ｊ保介g危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌，只能在巖石間艱難穿行，仿佛發(fā)出嗚咽之聲。這“咽”寫(xiě)得極為準(zhǔn)確而傳神，更襯托出山林的幽靜?！叭丈淝嗨伞?，詩(shī)人用“冷”來(lái)形容日色，也極為傳神。山林幽暗，夕陽(yáng)余暉抹在幽深的松林上，給人的感覺(jué)就是一個(gè)“冷”。這一“冷”字也反映出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。根據(jù)這樣的分析，不難歸納出本題的答案。三、練習(xí)及答案三、練習(xí)及答案1閱讀下邊一首唐詩(shī)，完成（1）——（2）題