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文檔簡介
1、《小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動記錄課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（一）時間2014年9月24日地點會議室人員馬梅香馮軍素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題學習《2014—2015年度小課題立項申請評審表》活動過程一、由課題負責人傳達課題研究的相關文件精神，領會本次課題研究的要求.二、確定課題名稱：《小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究》三、成立課題小組，并宣布小組成員。四、選題緣由：1、良好書寫習
2、慣是學生小學階段必備的學習能力之一，是制約學生學習成績的重要因素之一。但部分學生由于思想認識不足，寫字姿勢不正確等原因書寫潦草，作業(yè)完成效率低，書寫習慣亟待提高。2、如今社會，孩子智力差異越來越小，良好學習習慣、書寫習慣等積極的個性特征尤其重要。3、根據(jù)《課程標準》要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和開成有效的學習策略至關重要。五、本課題計劃分為三個階段進行研究：①第一階段（2014.92014.10）課題研究的準備階段；②第二階段（2014
3、.112015.4月）課題研究的實施階段；③第三階段（2015.52015.6）課題研究的總結(jié)階段?；顒映晒?、全體成員明確了研究的目的和目標；2、了解了研究課題的階段性?！缎W生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究小學生良好書寫習慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動記錄課題研究活動記錄小課題研究活動記錄(三)時間2014年10月22日地點會議室人員馬梅香馮軍素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題制定調(diào)查問卷活動過程一、商討調(diào)查問卷的制定1、問卷內(nèi)容（分為學生
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