《乘加、乘減》說課稿

1、《乘加乘減乘加乘減》說課設計說課設計昆明市西山區(qū)求實小學昆明市西山區(qū)求實小學李學平李學平一、說課內容：一、說課內容：新人教版小學數(shù)學二年級上冊第四單元內容：乘加、乘減二、教材分析：二、教材分析：“乘加、乘減”是人教版二年級上冊表內乘法中的一個內容，它編排在“乘法的初步認識”中“5、2、3、4的乘法口訣”之后，讓學生通過乘加乘減的學習，進一步理解口訣的意義、學會口訣記憶的方法。5、2、3、4乘法口訣的理解和記憶都相對比較簡單，后面6、7、

2、8、9的乘法口訣理解、記憶的難度則大大增加，所以教材在此安排了乘加乘減的教學，目的是在本節(jié)課的教學中引導學生抽象、概括、總結出相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，為進一步學習6、7、8、9的乘法口決和理解記、憶口訣打下基礎。所以，本節(jié)課的成敗會影響到學生表內乘法的學習及今后的數(shù)學學習生活。教材通過“小熊掰玉米”這一主題情境圖，將計算教學、解決問題和口訣記憶方法有機地結合起來，幫助理解乘加、乘減式題的意義，并能正確計算乘加、乘減式題，從中理解并掌握相

3、鄰兩句口訣的記憶方法。三、設計思路：三、設計思路：本節(jié)課的教學設計力圖體現(xiàn)“深挖教材，突現(xiàn)數(shù)學思想和方法”的思路。運用數(shù)形思想、假設思想和轉化思想培養(yǎng)學生的抽象概括能力和解決問題的能力，從而尋找到相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，為進一步學習6、7、8、9的乘法口訣和理解記憶口訣打下基礎。為此我設計了本節(jié)課的教學目標是：四、教學目標：四、教學目標：1、通過主題情境，收集數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并能用多種方法解決3332＝332＝3333－1＝43

4、1＝（二）動手操作，理解算式的意義。教師指導學生動手操作，用小圓片擺圖形。經(jīng)歷從情境圖到直觀圖的抽象過程。指導學生以四人小組按老師給出的算式擺出圖形，進一步理解算式的意義，滲透假設的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。具體分兩個層擺圖形。第一層次：3332＝332＝423=第二層次：3333－1＝431＝（三）抽象算式，勾通算式之間的聯(lián)系。1、引導學生認真觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點，跟左邊的算式有什么不同？3332＝332