舞蹈校本課程教學設計

1、校本課舞蹈課教學設計校本課舞蹈課教學設計寧安市三陵學校寧安市三陵學校吳雪花吳雪花課程綱要課程綱要課程名稱：課程名稱：《舞動奇跡舞動奇跡》開發(fā)教師：吳雪花開發(fā)教師：吳雪花課程類型：藝術(shù)類課程類型：藝術(shù)類授課對象：初中生授課對象：初中生開發(fā)開發(fā)的背景和依據(jù)：的背景和依據(jù)：隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要?，F(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學習好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能

2、力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓班，比如：舞蹈班，美術(shù)班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學校專門為學生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機會，開設了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。一、課程目標1倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合能力。2訓練學生的肢體，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌

3、握舞蹈的基本技能，基本舞步。1讓學生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅力。2在教學過程中，應以學生為主體，調(diào)動學生的積極性，讓學生在自主的活動中體驗，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實感。3將肢體語言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4師生共同合作，一切從學生出發(fā)。五、課程評價：通過校本課程的教學，使學生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達自我，而具有藝術(shù)或體能天賦的學生，因此有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不

4、至于被埋沒。不僅是學生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進了教師的教學技巧，而且對學生的看法和對待學生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。