高中數(shù)學人教a版必修4第一章《112弧度制》獲獎教學設計

1、1題目：“弧度制”教學設計教學設計學校北京十中北京十中姓名王翯聯(lián)系方式聯(lián)系方式13611107069136111070693的優(yōu)點，一是在進位上角度制在度、分、秒上是60進制，而弧度制卻是十進制，其二在弧長和扇形的面積的表示上弧度制也比角度制簡單：（2）通過實例和幾何畫板演示，來講述1弧度的含義，這樣便于學生概念的理解，通過弧度制與角度制對比來分析、說明應用弧度制的度量比應用角度制的度量方法是否具有優(yōu)越性；（3）關于弧度與角度二者的換算

2、，教學時應抓住：弧度；弧度1801???1??)180(?（4（由問題3應讓學生知道，無論是利用角度制還是弧度制，都能在已知弧長和半徑的情況下推出扇形面積公式，但利用弧度制來推導要簡單中些二、學情分析學情分析在本節(jié)課中，學生已具備了以下學習條件：1、知識基礎：學生在初中已經(jīng)學過角的度量單位“度”并且上節(jié)課學了任意角的概念，學生已掌握了角的概念的推廣，也具備角度制下的一些結論，如1度的角、弧長公式和扇形面積公式，這是學習本節(jié)課的知識基礎。