一年級-全冊心理健康教育教學教案

1、|第一課第一課我上學我驕傲我上學我驕傲【主題說明】【主題說明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學小學生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學，開啟了全新的學習與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識新的小學生活，接納自己的新角色，積極認同自己的小學生身份，盡快適應(yīng)小學的學習和生活，激發(fā)學生對小學生活

2、的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W目標】【教學目標】1認知目標：引導(dǎo)學生認識小學生活和幼兒園生活的不同。2情感目標：培養(yǎng)學生熱愛新學校，喜歡學習，并為自己成為小學生而感到驕傲和自豪。3行為目標：積極接受自己的新角色，向往學校生活?！窘虒W重點、難點】【教學重點、難點】重點：引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學的學習和生活。難點：培養(yǎng)成為小學生的自豪感。【課前準備】【課前準備】1教學PPT。2課前小調(diào)查：上學第一天，誰送你上學？【教學設(shè)計】

3、【教學設(shè)計】教學設(shè)計環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個小朋友愉快地告別送自己上學的爸爸，信心滿滿地走進校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學生自己，引導(dǎo)學生回顧自己第一天上學的情景。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學的情景。3.請學生說出自己學校的校名，教師將校名寫在本環(huán)節(jié)用時約5分

4、鐘。|校生活。豪感體驗。拓展園拓展園（拓展延伸）強化學生對新身份的認同。1.組織學生思考教材上的問題，引導(dǎo)學生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。2.鼓勵學生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)心理引導(dǎo)：把課堂上學到的知識加以應(yīng)用，讓學生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W生，同時產(chǎn)生驕傲感和自豪感。1.教師引導(dǎo)學生分享自己的體會，如學生不明白，可以舉例說明。2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。第二課第二課我要學本領(lǐng)我要學本領(lǐng)【主題說明】【主

5、題說明】學習是小學生的主要任務(wù)，學習可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長。本節(jié)課力圖用學生日常生活中的一些實例，讓學生感受到學習的作用，激發(fā)學習動機和學習興趣，使學生喜歡學習?！窘虒W目標】【教學目標】1.認知目標：引導(dǎo)學生感知并初步理解學習的作用。2.情感目標：激發(fā)學生的學習興趣。3.行為目標：讓學生喜歡學習。【教學重點、難點】【教學重點、難點】重點：激發(fā)學習興趣，喜歡學習。難點：理解學習的作用?！菊n前準備】【課前準備】1.了解學生的特長，準