積淀竹子文化

1、利用本土資源，開發(fā)校本課程利用本土資源，開發(fā)校本課程內容提要：內容提要：在《以“竹文化”為核心的校本課程研究》實施過程中，我們認識到營造濃厚竹文化氛圍是校本課程建設的基石，經營智慧竹文化課堂是校本課程建設的土壤，開展專題竹文化活動是校本課程建設的羽翼，形成地域竹文化神韻是校本課程建設的核心。只有在學校各項工作中不斷積淀竹子文化，才能凸顯校本特色。關鍵詞：關鍵詞：竹文化校本特色“特色”是學校價值取向、生態(tài)環(huán)境、教育創(chuàng)新、教育傳統(tǒng)的集中體現

2、。“校本特色”是以學生現實的環(huán)境和條件為背景，以學生的現實需要為出發(fā)點，挖掘學生和社會的課程資源，結合學校自己的特點，形成的關注特定學校的獨特、優(yōu)質、穩(wěn)定的辦學風格與優(yōu)秀的辦學成果。這個過程是一個長期的、艱巨的、需要堅持不懈努力地過程。我校抓住《以“竹文化”為核心的校本課程研究》課題實施的契機，在建設廟小特色校本課程中取得了點滴體會。一、營造濃厚竹文化氛圍：校本課程建設的基石一、營造濃厚竹文化氛圍：校本課程建設的基石學校特色文化氛圍是社

3、會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌。作為一種環(huán)境教育力量，先進的學校特色文化氛圍對促進學生良好品德的養(yǎng)成、全面提高學生素質有著十分重要的作用。我校地處龍游縣南部廟下鄉(xiāng)，境內氣候溫暖濕潤，峰巒疊嶂，連綿35萬畝竹海蔚為壯觀，有“浙江大竹?！敝婪Q。賞心悅目的自然生態(tài)景觀、豐富的竹林資源以及由此而生發(fā)的竹文化，給予學生遐想的空間。我們以此為基礎，以達到“陶冶學生情操，潛移默化影響師生的觀念與行為，提高師生學校生活的質量”為

4、基本目標，以“形成竹文化特色學校”為最終目標，結合學校的校園建設，在“人創(chuàng)造環(huán)境”的同時，發(fā)揮“環(huán)境創(chuàng)造人”的育人功能，激發(fā)學生對竹的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度，會用心體會身邊的竹文化。1、利用宣傳窗開設“家在竹鄉(xiāng)”專欄。宣傳窗中每月一期的“家在竹鄉(xiāng)”專欄由全校12個班級輪流刊出。每月一個主題，所有的內容都由學生搜集，課題組教師具體指導。主題多樣，有“竹鄉(xiāng)名人”，“飛雪點竹妝”，“翠竹伴我同成長”，“鄉(xiāng)竹，鄉(xiāng)心”等。少先

5、隊負責評選每期的優(yōu)秀編輯、美工、作者等，教導處負責評選每期的優(yōu)秀讀者獎、金點子獎和“火眼金睛”（找差錯）獎，并以班級為單位定期公布名單，極大的提高了學生的積極性，提高了刊出質量，擴大了閱讀面。從2006年9月到現在已經整整刊出了30期，每一名學生在一次次參與中無形得到熏陶、感染，受益非淺。2、利用黑板報開設“竹鄉(xiāng)風采”專欄。我校每個教室后都有黑板報。兩周一期的板朗。每一次的教研活動，每一次的課堂反思積累了大量的經驗，增強了實施者的信心，

6、更為后來者開拓了一條通往成功彼岸的大道。智慧課堂是一種最直接的、幫助人們建立完整體系的教育方式，其教育宗旨在于引導你發(fā)現自己的智慧，協助你發(fā)展自己的智慧，指導你應用自己的智慧，培養(yǎng)你創(chuàng)造自己的智慧。當你在課堂上微笑著接受學生的過失，當你在課堂上細心地關心學生的一言一行、一舉一動，當你在課堂上努力把學生想得可愛可愛更可愛些的時候，你的課堂就一定充滿了智慧。其最重要的價值在于幫助你構成一種前所未有的具有自我組織、自我進化、自我完善、自我構建

7、、自我發(fā)展，具有獨特個性的完整的集成智慧體系，在這體系下，校本課程的建設就有了孕育的土壤。三、開展專題竹文化活動：校本課程建設的羽翼三、開展專題竹文化活動：校本課程建設的羽翼學生在竹文化氛圍濃厚的校園中學習、生活，他們賞竹、論竹、研竹、品竹，在探討中得到情感的提升，在爭鳴中獲得創(chuàng)作的靈感。我們適時為學生搭建起一個個展示自我的舞臺，讓學生在研竹的過程中畫、唱、寫、做，在活動的過程中提高實踐和創(chuàng)新能力。1、畫：我們成立了“筍丫兒小畫院”，由

8、本校美術專職教師和民間畫家何仲寅（縣書畫協會會員）擔任輔導員，利用美術課和第二課堂進行素描和野外寫生。家鄉(xiāng)的一草一竹、一山一水都成了學生心中的“天鵝”。2、唱：成立“筍丫兒藝術團”，招收了60多名小演員，精心排練了“竹泉”、“竹竿舞”等具有鄉(xiāng)土風情的舞蹈與歌曲。同時，《慶元旦，竹鄉(xiāng)情》文藝匯演從2006年開始成為學校的傳統(tǒng)節(jié)目，到今年已在籌劃第四期，雖然班級有變化，但每個班都有自己的保留節(jié)目，真可謂異彩紛呈。3、寫：學校創(chuàng)立“未來星創(chuàng)作

9、室”，其宗旨為：豐富校園文化生活，提高學生寫作水平，讓孩子們用筆描繪家鄉(xiāng)，用心感受家鄉(xiāng)竹海的壯麗、優(yōu)美。由于報名人數眾多，我們以自愿申請、現場創(chuàng)作、抽簽確定各班6名學生組成創(chuàng)作室班底，再聘請他們?yōu)楦靼嗟摹鞍咧鳌?，在語文教師的指導下組建班級創(chuàng)作組。4、做：學校成立“竹藝品工作室”，每個班還設有“竹藝吧”。①訓，我們請民間藝人吳德林和美術老師為各班培訓了5名骨干，再由他們輻射培訓。②仿，引導學生觀察生活中的竹制品、竹工藝品，把觀察到的畫出草