綜合實踐論文

1、1關于關于綜合實踐活踐活動課動課的幾點探究的幾點探究湖南省祁陽縣觀音灘鎮(zhèn)觀市完小唐志芳聯(lián)系電話：13874622052綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容，以學生個性養(yǎng)成為課程基本任務的非學科性課程。綜合實踐活動課指的是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動。它包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教

2、育、信息技術教育等四大領域。綜合實踐活動是新課改中的一道亮麗風景線。在這幾年的綜合實踐教學中我成長了許多，是學生教會了我如何教學，是書本教會了我如何教學。下面我也來談談我對綜合實踐活動課的幾點探究：一、要明確一、要明確綜合實踐活踐活動課動課與學科與學科課程的關系程的關系綜合實踐活動具有自己獨特的育人價值與功能，它既獨立存在，有別于學科課程，又與學科課程相互聯(lián)系、相互影響，共同構成了基礎教育新課程體系。從本質上看，綜合實踐活動與學科課程是

3、兩類不同的課程，前者不是后者的簡單補充或延伸。無論在課程目標、課程內容、課程實施、課程評價方面，還是在課程編制的價值取向、設計思路方面，二者都有顯著的不同。綜合實踐活動則以引導學生通過對周圍生活世界的各種現(xiàn)實性、綜合性問題和現(xiàn)象或事件的積極探索，主動獲取直接經(jīng)驗，提高綜合運用知識的能力為主要任務。它要求學生以大量時間參與實際活動，綜合運用所學知識，積極探索、主動體驗，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。這類課程對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，對于豐富

4、學生的精神生活、擴展3第二次任務回家去體驗父母的忙碌、辛苦。在同學們體驗過之后，大家再一次在班上匯報時，同學們再也沒有之前的興奮了。大家一致認為，大人的活不好干，很辛苦。于是我抓住時機，從更深的角度挖掘出學生內心對父母辛勞的認識，對父母的感恩之情。那么，要怎樣來回報父母的這一份辛勞和關愛呢？孩子們又開始像一只只歡快的小鳥一樣嘰嘰喳喳地說了起來。有的孩子說，回家要幫媽媽做家務；有的孩子說，要努力學習，考出好成績；還有的孩子說，要聽父母的話

5、，不讓他們操心，做個好孩子……大家你一言我一語，說的非常激動。最后，我對學生們提出一個要求，把自己想到回報父母的那些方法，付諸行動，看看父母的反應，最后寫下來。在這一次的綜合實踐活動中，我結合了語文課堂教學，培養(yǎng)了學生對父母感恩的情懷，學生們也懂得了，不僅要得到父母的愛，更要回報父母。三、要重三、要重視綜合實踐活踐活動實動實施中的合作學施中的合作學習合作學習是當今國內外流行的一種教學方式，是日漸受重視的綜合實踐活動課程的基本組織形式與活

6、動方式。綜合實踐活動課程各方面特點必影響這門課程實施中合作學習的運用。所以，綜合實踐活動課程中的合作學習從形式到內容都是對各學科中小組合作學習的突破和拓展。從合作學習所占的地位來看，綜合實踐活動課程的活動方式有體驗、觀察、操作、試驗、調查等，這就要求其以小組合作學習為基本組織形式，個人學習和班集體學習為輔，穿插在小組活動中。合作學習可以以專題學習、活動項目、專題研究、操作學習等形式呈現(xiàn)綜合實踐活動。。從教師指導角度看，綜合實踐活動課程中