認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)

1、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。2.能正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，知道100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)由幾個(gè)十組成，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。3.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物和日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作、交流的態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)之

2、間的合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過(guò)程。通過(guò)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，感知計(jì)數(shù)單位“十”和“百”。教學(xué)難點(diǎn)：“百”的概念的建立和“個(gè)、十、百”三個(gè)數(shù)位的順序的把握。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課課前，老師請(qǐng)大家?guī)?lái)了許多小棒，接下來(lái)我們來(lái)通過(guò)小棒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。1、出示一根小棒，我們來(lái)一根一根地?cái)?shù)一數(shù)。（課件出示）現(xiàn)在這里有十個(gè)一根，也就是10根（板書(shū)：10個(gè)一）數(shù)到十根怎么辦？捆成一捆。在數(shù)學(xué)上為了計(jì)數(shù)的方便，我們通常數(shù)

3、出十根捆成一捆。師：一捆就是1個(gè)十，也就是剛才的？（10個(gè)一）所以我們之前學(xué)過(guò)：10個(gè)一是1個(gè)十，1個(gè)十里有10個(gè)一。（完成板書(shū)）2、出示兩捆，現(xiàn)在又是幾捆？是幾個(gè)十根？是幾十根？生：是2捆，是2個(gè)十根，是20根。也可以說(shuō)幾個(gè)十是多少？（2個(gè)十是20）（板：2個(gè)十是20）反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)，20里面（有2個(gè)十）。再出示一捆：現(xiàn)在呢，你看到幾捆？是幾個(gè)十根？是幾十根？（板：3個(gè)十是30）反問(wèn)：30根里面有幾個(gè)十？3、揭示課題：像剛才我們說(shuō)到的

4、10，20，30都叫做整十?dāng)?shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。（板書(shū)課題）[課題用小黑板寫(xiě)好]二、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)同學(xué)們，春天到來(lái)了，森林里不僅僅開(kāi)了許多美麗的花朵，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物們都從冬眠中醒來(lái)了，他們要和你們做游戲，你們?cè)敢鈫?？（要?jīng)歷十個(gè)十個(gè)數(shù)的過(guò)程）1、小狗：（出示五捆小棒）是幾捆？是幾個(gè)十根？是幾十根？我們大家一起數(shù)數(shù)。（十個(gè)十個(gè)數(shù)）2、小貓：（說(shuō)我要擺60根小棒）你會(huì)擺幾捆小棒？（同位合作擺一擺）也就是在5捆的基礎(chǔ)上再加一捆。

5、你為什么會(huì)擺6捆小棒？（手指黑板）（板：6個(gè)十是60）就表示幾個(gè)一。下面我們一起數(shù)（1、2、3、4、5、6、7、8、9）撥到9，現(xiàn)在是多少？9。注意看了，再撥1個(gè)珠子，是幾個(gè)珠子？（10）表示多少？（10個(gè)一，也就是幾個(gè)十？）個(gè)位上滿了十顆珠子要退去個(gè)位上的10個(gè)珠子，向十位進(jìn)一，在十位上撥1顆珠子。十位上1個(gè)珠子表示多少？（1個(gè)十）你能像老師這樣在計(jì)數(shù)器上從1撥到10嗎？撥給你的同桌看一看?？磥?lái)這點(diǎn)小題難不倒大家，下面還有更難的，有信

6、心挑戰(zhàn)嗎？A、如果在十位上撥四顆珠子，問(wèn)：這是幾個(gè)十？（4個(gè)十）是多少？（40）說(shuō)得真準(zhǔn)確，40怎么寫(xiě)呢？（十位上寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)都沒(méi)有，寫(xiě)0占位這樣表示40，大家來(lái)讀讀40。B、仿照A練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生范寫(xiě)70、80。（70寫(xiě)得對(duì)嗎？數(shù)字是對(duì)的，你有什么建議呢？數(shù)位應(yīng)當(dāng)對(duì)齊）C、十位上撥4個(gè)珠子代表40，十位上撥7個(gè)珠子代表70，十位上撥8個(gè)珠子代表80，下面老師請(qǐng)你們自己在計(jì)數(shù)器上撥個(gè)幾十。（問(wèn)：你撥的幾十？在十位上撥了幾個(gè)珠子？）那看來(lái)

7、，我們撥個(gè)幾十?dāng)?shù)，只要在哪個(gè)數(shù)位上撥？小結(jié)：十位上撥幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十。（說(shuō)后請(qǐng)23個(gè)學(xué)生重復(fù)）評(píng)：你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！老師要看還有誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，誰(shuí)最會(huì)學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)到了什么？你很會(huì)學(xué)習(xí)！D、下面請(qǐng)注意看老師撥珠，（撥9個(gè)）這是多少？90里面有幾個(gè)十？（90里有9個(gè)十）再添1個(gè)十呢？現(xiàn)在是幾個(gè)十？（10個(gè)十）是多少？（100）十位上滿了10顆珠子怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)大膽猜一猜。所以我們要撥去十位上的10個(gè)珠子，在百位上撥1個(gè)珠子。

8、看來(lái)，百也和個(gè)位與十位一樣，是計(jì)數(shù)單位。所以，從右邊起，第三位是什么位？（百位）請(qǐng)同學(xué)們大聲讀2遍。那百位上一個(gè)珠子表示多少？（1個(gè)百）1個(gè)百里有多少個(gè)十？（10個(gè)十）（如果有人撥出了10個(gè)十，然后可以拿出來(lái)糾正一下）。誰(shuí)來(lái)對(duì)準(zhǔn)計(jì)數(shù)器寫(xiě)一寫(xiě)？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)）誰(shuí)評(píng)價(jià)一下，他寫(xiě)的對(duì)嗎？十位、個(gè)位上為什么寫(xiě)0？（因?yàn)?表示十位和個(gè)位上沒(méi)有珠子）評(píng)：你學(xué)的真扎實(shí)、很仔細(xì)。3、鞏固練習(xí)小朋友真是棒極了！1）“想想做做”第4題60是幾個(gè)十？請(qǐng)?jiān)诹硗?/p>