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文檔簡介
1、整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算教學設計教學目標1.經歷探索整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程,主動理解并獲得整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,能正確口算得數(shù)。2.在探索算法的過程中,能應用已有知識說明想法、交流算法,發(fā)展簡單的分析、推理等思維能力,積累利用已有知識探索新知和相關計算的經驗。3.體會探索算法獲得成功的體驗,樹立學習數(shù)學的自信心,進一步感受數(shù)學在解決實際問題中的應用。教學重、難點:1整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2理解整
2、十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教學過程:一、創(chuàng)設情境,導入新課1.談話:今天有一位小朋友想和我們班的小朋友一起來上課,你們歡迎嗎?不過,要把他請出來,必須回答正確老師出的問題,一起來挑戰(zhàn)。2.出示問題:(1)62=123=244=305=(2)80里面有()個十。(3)120里面有()個十。(4)600里面有()個百有()個十。方法2:分小棒:把6捆小棒平均分成3份,每份是2捆,得到商是20。方法3:根據(jù)數(shù)的組成來想:把60看成6個十
3、,6個十平均分成3份,每份是2個十,也就是20。方法4:根據(jù)表內除法類推:因為63=2,所以603=20。交流:層次1:讓方法1的小朋友說一說是怎么想的。(這位小朋友根據(jù)加法想到了除法,真不錯)層次2:讓分小棒的小朋友說說是如何分的,再請一位小朋友上黑板分一分。結合小棒,提問:這里的6捆小棒表示什么?603表示什么意思?說明:把6個十平均分成3份,每份得到2個十,也就是20。(板書:6個十除以3得2個十,是20。)誰能用這樣規(guī)范的語言說
4、一說?(指名2人再和你的同桌說一說)層次3:由63=2,推出603=20,你是怎樣想的?在學生討論的基礎上,相機指出:其實在這里我們是把60看成6個十,在計算6個十除以3時,就是根據(jù)63=2來算的,而算出來的這個2表示的是2個十,所以在2的后面添一個0。(3)小結:小朋友們真聰明,都有自己不同的算法。無論是分小棒還是列算式,都是把6個十平均分成3份,每份得到2個十,也就是20。請小朋友們一起看著黑板,把這樣的算法說一說。(4)提醒學生將
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