辨認(rèn)組合的實(shí)物體形狀和相對(duì)位置新授1

1、課題課題：辨認(rèn)組合的實(shí)物體形狀和相對(duì)位置教案序號(hào)：教案序號(hào)：授課時(shí)間授課時(shí)間：課型：課型：新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)具體觀察活動(dòng)，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的。2.能辨認(rèn)從不同方位看到的一組長(zhǎng)方體的形狀和相對(duì)位置。3.通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，學(xué)會(huì)欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。4.通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交

2、流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解從不同的方位觀察同一組物體，所看到的形狀有可能是不同的。難點(diǎn)難點(diǎn)：能夠辨認(rèn)從不同方位觀察由兩個(gè)實(shí)物組成的物體所看到的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：正方體模型，長(zhǎng)方體若干個(gè)，一個(gè)乒乓球、一個(gè)飲料瓶。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：辨認(rèn)組合的實(shí)物體形狀和相對(duì)位置誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你的想法？為什么？2、請(qǐng)大家一起來(lái)看大屏幕。（生交流，師生共同看屏幕，教師運(yùn)用多媒體直觀演示）3、師：我們?cè)賮?lái)看

3、一個(gè)故事，一頭小象生病了，治療的藥水放在小藥箱里了，小藥箱在哪里呢多媒體展示。指生回答，并講出理由。過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)，這些顧客觀察的角度不同，所看到的物體的形狀也是不同的。[板書(shū)：角度不同，形狀不同。]生活中，這樣的例子并不少見(jiàn)，請(qǐng)看大屏幕。［設(shè)計(jì)意圖］先由學(xué)生獨(dú)自思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自解決問(wèn)題的能力和空間想象能力，然后在與同位交流想法的過(guò)程中完善自己的想法，再在實(shí)際觀察中驗(yàn)證自己的想法，最后通過(guò)多媒體驗(yàn)證，使學(xué)生經(jīng)歷想像——觀察——抽象三個(gè)不

4、同層次的認(rèn)知階段，從而直觀地得到從不同角度觀察物體所得到的不同形狀。（三）、自主練習(xí)，鞏固運(yùn)用。[練]1、師：正在上微機(jī)課的同學(xué)也遇到了此類問(wèn)題。請(qǐng)大家打開(kāi)自主練習(xí)第1題，幫助老師和同學(xué)們解決此類問(wèn)題。指生全班交流。這道題中的第2個(gè)問(wèn)題：微機(jī)老師看到的主機(jī)在顯示屏的哪一邊？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，突破方法：多媒體顯示這一題，師生共同采用手勢(shì)演示法來(lái)理解。具體做法是：伸出自己的左右手，想象自己就坐在微機(jī)老師的位置上，左手對(duì)著顯示屏，右