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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時間：2024-03-09 格式：doc 頁數(shù)：4 大?。?1.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報 版權(quán)申訴

1、臨汾新華中學(xué)初二語文閱讀教案1【課題】母親養(yǎng)蝸?！菊n型】閱讀【課時】一課時【授時】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)如何概括事件。2.通過不同的表現(xiàn)手法對人物心理進(jìn)行刻畫。3.理解文章的主旨，并進(jìn)行具體分析。【學(xué)習(xí)重難點】1.通過不同的表現(xiàn)手法對人物心理進(jìn)行刻畫。2.理解文章的主旨，并進(jìn)行具體分析?！緦W(xué)習(xí)方法】合作探究法點撥法【學(xué)習(xí)過程】母親養(yǎng)蝸牛父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家

2、贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種

3、無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊？”“能長到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”“吃？……”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說

4、這種話！”兒子眨巴眨巴眼臨汾新華中學(xué)初二語文閱讀教案32結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（4分）考點：考查段落在文中的作用。從結(jié)構(gòu)＋內(nèi)容兩方面入手。3細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分）考點：對于寫法的考查，可以從修辭、表現(xiàn)方法等方面入手，仔細(xì)分析劃線句子并進(jìn)行思考。4本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）考點：對文章主旨的理解，并進(jìn)行具體的分析。四、閱讀解析給生

5、幾分鐘時間討論，并仔細(xì)分析自己的答案，抽生展示。1“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（4分）明確：①蝸牛尚小母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛②蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”（意思對即可。一處2分，共4分）2結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（4分）明確：結(jié)構(gòu)作用：承上啟下內(nèi)容作用：承接上文鄰居送母親蝸牛，引出下文母親對幾只蝸牛的細(xì)心照顧愛護(hù)，為下文寫母親對蝸牛有了特殊

6、感情并“偷放”蝸牛做了鋪墊。3.細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分）示例一：運用了對比的表現(xiàn)手法，逋過母親和兒子的兩次不同的一問一答，側(cè)面表現(xiàn)了兒子想吃蝸牛肉的心理，表現(xiàn)了母親對蝸牛的一種憐惜和保護(hù)的心理。示例二：用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。示例三：選取能突出