16《誡子書》教學設(shè)計

1、16、《誡子書》教學目標：1、讀準字音，熟讀成誦。2、注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。3、理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。教學重點：１、背誦課文。２、在理解重點詞語的基礎(chǔ)上翻譯全文。3、引導學生領(lǐng)會文章的思想意義。教學難點：引導學生理解“儉以養(yǎng)德”與“靜”的關(guān)系。教法、學法設(shè)想：１、探究式學習方法。設(shè)計問題，分組討論。２、置換法。針對文章的精彩之處，用換句的方法品味咀嚼。課時安排：一課時教學過程一、解題導入新課誡子書，誡

2、，勸誡，書，書信。是諸葛亮在54歲逝世前對他8歲的兒子說的一段話，這段話后來一直被諸葛家族奉為祖訓，可見他對諸葛子孫有著多么深遠的影響。今天我們就來學習這段話（板書：誡子書）二、初讀課文１、學生以自己喜歡的方式讀課文。要求，借助工具書掃清生字障礙，注意停頓。２、找生朗讀課文，師點撥存在的問題。（１）生字夫（f）澹泊（dn）（b）淫（yn）慢遂（su）廬（l）（２）停頓夫∕君子∕之行，靜∕以修身，儉∕以養(yǎng)德，非∕澹泊∕無以∕明志，非∕寧靜

3、∕無以∕致遠。夫∕學∕須靜也，才∕須學也，非學∕無以∕廣才，非志∕無以∕成學。淫慢∕則∕不能∕勵精，險躁∕則∕不能∕治性。年與時∕馳，意與日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕窮廬，將∕復何及。３、聽讀、朗讀課文。4、詞類活用、一詞多義，古今異義講解。三、疏通文意１、學生自主學習。結(jié)合課下注釋和工具書，學生自主譯讀課文，找出疑難問題，并力求在小范圍內(nèi)合作解決。學生學習時，教師巡回，及時給予指導。2、師強調(diào)重點詞3、要求學生譯重點句子，除

4、了達到文通字順外，也要力求文字優(yōu)美。（如：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！譯為：年華隨時光消失，意志隨歲月流逝，最終枯敗零落，對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地守著窮房子，那時后悔又怎么來得及呢！）四、研讀賞析課文1、諸葛亮寫這封信的用意是什么？告誡兒子立志學習、修身養(yǎng)性、淡泊名利、珍惜時間。要注意修身養(yǎng)性，生活C、惜時：志士惜日短，愁人知夜長（傅玄）浪費時間是一樁大罪過（盧梭）時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近