2014成人高考教育理論小抄-文檔

1、11.1.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特性哪些基本特性①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性。2.2.我國(guó)社會(huì)主義教育目的我國(guó)社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)是什么的基本點(diǎn)是什么①培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人②使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展③教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本

2、途徑。3.3.做一名合格的教師，應(yīng)做一名合格的教師，應(yīng)具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。簡(jiǎn)要說(shuō)明。(1)忠于人民的教育事業(yè)。(2)熱愛(ài)學(xué)生。(3)有集體協(xié)作的精神。(4)嚴(yán)格要求自己，為人師表。知識(shí)素養(yǎng)知識(shí)素養(yǎng)(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。(2)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等。能力素養(yǎng)能力素養(yǎng)(1)組織教育和教學(xué)的能力。(2)語(yǔ)言表達(dá)能力。(

3、3)組織管理能力。(4)自我反思能力簡(jiǎn)答題：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)答題：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的含義是什么含義是什么教師應(yīng)具備哪教師應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)能力些專(zhuān)業(yè)能力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員，在專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力等方面不斷完善的過(guò)程，即由一個(gè)專(zhuān)業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個(gè)專(zhuān)家型教師的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)管理能力、組織能力、自我反思能力等。4.4.我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)完成我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個(gè)方面的任務(wù)哪幾個(gè)方面的任務(wù).①培

4、養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向②引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀③逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣④培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。5德育過(guò)程有哪些基本規(guī)德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律可循律可循(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步

5、提高的過(guò)程。6如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生(1)正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。(2)弄清情況，分析原因，對(duì)癥下藥。(3)培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)抓反復(fù)，反復(fù)抓。7簡(jiǎn)答教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。簡(jiǎn)答教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性。(2)連續(xù)性、廣延性。(3)長(zhǎng)期性、間接性。(4)主體性、示范性。8、論述題、論述題在近代教育史在近代教育史上，曾出現(xiàn)過(guò)教學(xué)應(yīng)“以上，曾出現(xiàn)過(guò)教學(xué)應(yīng)“以書(shū)本為中心”與“以直接書(shū)本為中心”與“以直接經(jīng)驗(yàn)為中心

6、”的觀點(diǎn)之經(jīng)驗(yàn)為中心”的觀點(diǎn)之爭(zhēng)。試以“直接經(jīng)驗(yàn)和間爭(zhēng)。試以“直接經(jīng)驗(yàn)和間3工具智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和速度。(3)知識(shí)多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，有計(jì)劃、有目的、自覺(jué)地發(fā)展學(xué)生智力。1313.師生關(guān)系的本質(zhì)是什師生關(guān)系的本質(zhì)是什么我國(guó)社會(huì)主義新型師生我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些關(guān)系的特點(diǎn)有哪些.師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特

7、點(diǎn)是：(1)尊師愛(ài)生。學(xué)生尊重教師是尊重知識(shí)、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)是一種熱愛(ài)祖國(guó)教育事業(yè)，關(guān)心人類(lèi)未來(lái)的深層次情感。教師要對(duì)所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛(ài)護(hù)。(2)民主平等。這是我國(guó)社會(huì)主義新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，師生共同服從于對(duì)真理的探討。(3)教學(xué)相長(zhǎng)。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。14.14.班主任工作的基本任務(wù)班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么和具體方法各是什么班

8、主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學(xué)生組織和培養(yǎng)班集體做好個(gè)別教育工作與家庭社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。15.15.學(xué)校教育、家庭教育、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育應(yīng)如何相互結(jié)社會(huì)教育應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的教育合合，形成正向的教育合力.(1)學(xué)校教育占主導(dǎo)地位。(2)家庭、社會(huì)和學(xué)校相互支持，目標(biāo)一致。(3)加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系。(4)加強(qiáng)學(xué)校

9、與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)之間的相互聯(lián)系。16教育有哪些主要的社會(huì)教育有哪些主要的社會(huì)功能功能(1)政治功能：通過(guò)教育鞏固和維護(hù)一定的政治制度，促進(jìn)政治體制的完善與變革的功能(2)經(jīng)濟(jì)功能：通過(guò)教育提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能(3)文化功能：是指教育傳遞保存文化、活化文化、交流文化和選擇文化的功能1717為什么說(shuō)教育在人的發(fā)為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用展中起主導(dǎo)作用(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(2)教

10、育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(3)學(xué)校有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。18教育受制于社會(huì)生產(chǎn)方教育受制于社會(huì)生產(chǎn)方式，同時(shí)又具有相對(duì)獨(dú)立式，同時(shí)又具有相對(duì)獨(dú)立性。這種相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)性。這種相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)為哪幾個(gè)方面為哪幾個(gè)方面請(qǐng)簡(jiǎn)述。請(qǐng)簡(jiǎn)述。1)教育具有自身的繼承關(guān)系，它并不會(huì)隨政治經(jīng)濟(jì)制度的改變而立即改變。(2)教育受政治思想、道德觀念、哲學(xué)、宗教等其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。這種影響

11、表現(xiàn)在教育觀點(diǎn)和教育內(nèi)容上。(3)教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性。教育可能落后于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)新的政治經(jīng)濟(jì)制度起阻礙作用；教育也可能超前于一定的政治經(jīng)濟(jì)水平，對(duì)新的政治經(jīng)濟(jì)起著催生作用。19學(xué)校體育有哪些具體任學(xué)校體育有哪些具體任務(wù)(1)促使學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；(2)向?qū)W生傳授體育衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣；(3)通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；(4)向國(guó)家輸送優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員。20我