《平移與旋轉(zhuǎn)》說課稿

1、《平移與旋轉(zhuǎn)》說課稿《平移與旋轉(zhuǎn)》說課稿一、一、說教材說教材1、教材分析、教材分析平移與旋轉(zhuǎn)是青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元的內(nèi)容，平移與旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象是生活中比較常見的幾何現(xiàn)象。課程標(biāo)準(zhǔn)不要求對這兩個概念進行定義，更不需要學(xué)生去背誦結(jié)論性語句，只要求學(xué)生緊密聯(lián)系生活實際去感知這些現(xiàn)象。三年級學(xué)生在生活中見到很多平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，在他們的頭腦中已有比較感性的平移和旋轉(zhuǎn)意識，受生活經(jīng)驗的限制，對于好多現(xiàn)象的判斷還有些模糊，更無法想象，不

2、能透過現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的眼光來抓住運動方式的本質(zhì)。2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換，結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上把一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：使學(xué)生能正確判斷圖形的這兩種變換，在認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維；初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：能積極參與對

3、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的探究活動，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對身邊平移和旋轉(zhuǎn)有關(guān)的某些事物的好奇心。1、情境學(xué)習(xí)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的問題，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。因此，我讓學(xué)生從身邊事例中找出平移、旋轉(zhuǎn)的物體，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好。2、小組合作法通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生能數(shù)學(xué)地進行交流，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生從自己的經(jīng)

4、驗出發(fā)，在合作中探索、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，使學(xué)生從被動服從向主動參與轉(zhuǎn)化，從而形成師生平等、協(xié)作的課堂氣氛，使教師真正成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。四、說教學(xué)過程設(shè)計四、說教學(xué)過程設(shè)計本節(jié)課安排了六個層次，分別是玩一玩、學(xué)一學(xué)、說一說、看一看、做一做、練一練：（一）玩一玩——感知平移與旋轉(zhuǎn)運動現(xiàn)象首先由錄像引入出示多媒體課件：升旗臺、汽車、風(fēng)車、輪船、鐘面等各種現(xiàn)象。通過夸張的語言將學(xué)生吸引住，途中各個物體的運動方式相同嗎？（不同）你能