《旋轉與平移》說課稿

1、1《旋轉與平移現(xiàn)象旋轉與平移現(xiàn)象》說課稿說課稿汪家中心校三二班王心今天我說課的內(nèi)容是《旋轉與平移》。我打算從說教材、說學情、說目標、說重難點、說教法學法、說教具、說教學流程、說作業(yè)設計、說板書設計等9個方面進行。首先我們來說說教材：一、教材分析旋轉與平移是西師版教材三年級下冊第四章節(jié)的內(nèi)容，也就是數(shù)學書6970頁的內(nèi)容。教材的編排注重與生活實際相聯(lián)系，讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活，感受數(shù)學的動感美。旋轉與平移是新課程標準為了加強培養(yǎng)學

2、生空間觀念而新增的學習內(nèi)容，也是以后學習三角形、平行四邊形、梯形的面積計算推導的基礎。在整個“空間與圖形”中起到承上啟下的作用。二、學情分析旋轉與平移是生活中常見的現(xiàn)象，三年級的學生已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)驗，對于這方面的內(nèi)容非常感興趣。他們積極主動，樂于表現(xiàn)自己，喜歡激勵性評價，自主探究學習方式已初步形成，思維水平處于形象思維到抽象思維的過渡階段。學習興趣較濃，學生們都希望得到老師的肯定和贊揚而在學習上相互競爭。三、教學目標在《新課程標

3、準》的理念指導下，根據(jù)本課的知識結構和科學探究的一般規(guī)律，并結合三年級學生的實際情況，我從學生應該掌握的知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價值觀三方面制定了3學生親身經(jīng)歷探究學習活動，在探究中培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，強調主動參與，以情景學習和小組合作的學習方式，大量的時間讓學生進行參與或探究活動，促使學生自行獲取信息。同時，運用觀察分析、實踐操作等方法。六、教具、學具依據(jù)課堂設計的需要，我準備了多媒體課件、小風車、細繩子、紐扣、小盒

4、子以便幫助學生更生動、形象、直觀地認識《旋轉與平移》現(xiàn)象。七、教學流程《新課標》指出：課程設計要符合學生的心理特征。我注重以學生已有的認知水平和生活經(jīng)驗為基石去感悟數(shù)學。于是我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、觀察中感知良好的開端是成功的一半。在新課之初，我將以小汽車的運動為教學契機，引導學生去提煉其中的數(shù)學含量——（1）看：我讓學生一邊聯(lián)系自己平?？吹降男∑嚨倪\動，交流感受；（2）畫：請孩子們用手比劃小汽車的車輪運動和車廂運動；（3）分：我將