旋轉(zhuǎn)與角說課稿

1、1《旋轉(zhuǎn)與角》說課稿各位評(píng)委老師，大家好。我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《旋轉(zhuǎn)與角》一課。首先是教材分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角、鈍角也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。在基礎(chǔ)上，教材從旋轉(zhuǎn)紙條入手，使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過程中角的變化，從而引出平角和周角，為下一步學(xué)習(xí)角的度量打基礎(chǔ)。改變了傳統(tǒng)教材中僅依靠觀察圖形推出概念的方式，改靜態(tài)觀察為動(dòng)態(tài)描述，具有活動(dòng)性、過程性、和體驗(yàn)性的特點(diǎn)，很好的發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。然后是學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有

2、一定獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，積累了一些角的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，頭腦中也有旋轉(zhuǎn)的概念。在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和生活中的觀察，相信學(xué)生能很快掌握本課知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角與周角，能說出生活中的平角與周角。知道各種角的形成過程，了解各種角之間的大小關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受角的動(dòng)態(tài)美。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平角和周角。接下來說教法和學(xué)法：3（5

3、）接著老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)平角的畫法。2、學(xué)習(xí)周角（6分鐘）讓學(xué)生繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)角的兩條邊重合時(shí)，（1）提出質(zhì)疑：它還是一個(gè)角嗎？學(xué)生經(jīng)過討論得出它符合角的條件。（2）提問：它和所學(xué)過的角有什么區(qū)別呢？然后告訴學(xué)生它就是周角。（3）說說周角的特征（4）老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)周角的畫法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在操作、觀察、討論交流的過程中認(rèn)識(shí)平角，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、練習(xí)（13分鐘）1、說一說（2分鐘）說說生活中的平角和周角，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極