《漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

1、1《漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱《漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱ChineseLanguageLiteratureProfessionalSyllabus課程編號(hào)課程編號(hào)：學(xué)時(shí)：學(xué)時(shí)：1616學(xué)分學(xué)分：1適用對(duì)象：適用對(duì)象：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)新生先修課程：先修課程：無(wú)一、課程的性質(zhì)和任務(wù)一、課程的性質(zhì)和任務(wù)《漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)導(dǎo)論》課是面向漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)新生開(kāi)設(shè)的專業(yè)必修課，以講座形式或其他形式講授，主要介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)課程體系

2、、課程在專業(yè)中的地位、及課程之間的前后聯(lián)系；介紹本專業(yè)中的主要學(xué)科方向和各學(xué)科的領(lǐng)域范圍、主要內(nèi)容、發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)科前沿及與相關(guān)專業(yè)、學(xué)科之間的關(guān)系，介紹本專業(yè)未來(lái)就業(yè)前景和領(lǐng)域。二、教學(xué)目的與要求二、教學(xué)目的與要求本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，使學(xué)生明確本專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，了解和適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、目的性和自覺(jué)性，使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間能結(jié)合自己的志向和興趣進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，形成自己的實(shí)踐和創(chuàng)新能力及知識(shí)結(jié)構(gòu)。3選擇。3、

3、教學(xué)基本內(nèi)容：、教學(xué)基本內(nèi)容：一、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)方向1、方向定位與培養(yǎng)目標(biāo)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)3、實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)方向二、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)文秘方向1、方向定位與培養(yǎng)目標(biāo)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)3、實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)方向三、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)文化創(chuàng)意方向1、方向定位與培養(yǎng)目標(biāo)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)3、實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)方向4、教學(xué)方法：、教學(xué)方法：教師主講與學(xué)生質(zhì)疑的雙向互動(dòng)式教學(xué)方法。第三講第三講文藝學(xué)導(dǎo)論文藝學(xué)導(dǎo)論授課人：陳吉猛授課人：陳吉猛1、

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：文藝學(xué)（文學(xué)理論）的知識(shí)構(gòu)成難點(diǎn)：文藝學(xué)、文學(xué)學(xué)、文學(xué)理論的相互關(guān)系2、教學(xué)基本要求：、教學(xué)基本要求：要求學(xué)生明了文學(xué)、文學(xué)研究、文學(xué)理論研究的內(nèi)涵及意義3、教學(xué)基本內(nèi)容：、教學(xué)基本內(nèi)容：a)文學(xué)與文藝學(xué)（文學(xué)學(xué)）1、文學(xué)概念及其指涉一種特殊的語(yǔ)言表達(dá)及其成果：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等2、文藝學(xué)（文學(xué)學(xué)）的概念及其研究領(lǐng)域：文藝學(xué)（文學(xué)學(xué)）即研究文學(xué)的學(xué)問(wèn)、學(xué)科：文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)史。文學(xué)史