一上漢語(yǔ)拼音公開(kāi)課教案-zh-ch-sh-r

1、1課題:zhchshr【教學(xué)目標(biāo)】1、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)聲母zhchshr。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形，能讀準(zhǔn)它們的四聲。3、能照書在四線格正確寫聲母zhchshr。4、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、認(rèn)清聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的形成。2、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入。1、師：通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的拼音寶寶，和它們交上了朋友，瞧，有幾個(gè)好朋友來(lái)了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？來(lái)，我們一起讀一讀。（課件出示：zcs）。注意糾正讀音。它們有一個(gè)共同的名字叫做——（生：聲母）而且，我們還知道了，聲母zcs是平舌音，所以我們可以稱它們?yōu)槠缴嘁袈暷?。（課件出示）2、還有一個(gè)字母寶寶知道我們今天在這兒聚會(huì)，也趕來(lái)參加了，小朋友們，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示：i）誰(shuí)來(lái)跟他打聲招呼？3、小朋友，你們知道嗎，字

3、母寶寶i可厲害了，他就像奧特曼一樣會(huì)變呢！你們看……（出示：zicisi），這時(shí)i跟在了zcs后面，就變成了什么？（生：整體認(rèn)讀音節(jié)課件出示）是的，i的本領(lǐng)可真大，他呀，把聲母zcs變成了加上聲調(diào)就能給漢字注音的整體認(rèn)讀音節(jié)了，這時(shí)的i是個(gè)小啞巴，它是不發(fā)音的。讓我們來(lái)讀一讀這些整體認(rèn)讀音節(jié)。過(guò)渡：真好，一點(diǎn)也沒(méi)有忘記你們學(xué)過(guò)的拼音寶寶！老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎來(lái)，坐坐好。二、新授zhchshr。1、講情境故事，（課件出示：情境

4、圖）。故事發(fā)生在一個(gè)美麗的大森林里，這一天早上，一輪紅日剛剛從東方升起。森林里有兩只猴子在快樂(lè)地玩耍著，這個(gè)時(shí)候，一只獅子出現(xiàn)了。這只兇猛的獅子他想要干什么呀？（生：吃小猴。）原來(lái)，他想要吃小猴。猴子一看呢，獅子這么強(qiáng)大，斗不過(guò)它，快撤。你們說(shuō)，獅子吃到小猴了嗎？（生：沒(méi)有）原來(lái)，機(jī)智的小猴爬上了樹(shù)，用樹(shù)枝搭救了它的伙伴。小猴子真是聰明的小家伙。今天，它給我們帶來(lái)了幾個(gè)新的聲母朋友，這幾個(gè)新朋友就藏在我們這幅情境圖里面。一輪紅日的“日”

5、去掉第四聲的帽子，再把它讀得輕一些，短一些，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的這個(gè)新朋友——（課件出示：r老師范讀r學(xué)生跟讀）獅子的“獅”讀得輕一些，短一些，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的這個(gè)新朋友——sh（課件出示：sh老師范讀sh，學(xué)生跟讀）。吃小猴的“吃”讀得輕一些，短一些，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的這個(gè)新朋友——ch（課件出示：ch老師范讀ch，學(xué)生跟讀）。樹(shù)枝的“枝”讀得輕一些，短一些，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的這個(gè)新朋友——zh（課件出示：r老師范讀r，學(xué)生跟

6、讀）。（出示：zhchshr）2、講解發(fā)音方法。3zh（用手指著），哪個(gè)小朋友會(huì)編？（哎呀，你真棒！你發(fā)現(xiàn)了蜘蛛的“蜘”和織網(wǎng)的“織”的讀音和聲母zh的讀音非常接近，所以你通過(guò)讀音幫助大家記住了zh）獎(jiǎng)勵(lì)你做小老師，帶大家讀一讀你編的順口溜。這個(gè)呢？（手指著ch）你也編得非常好，小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)他編的順口溜。再來(lái)看這個(gè)——sh……帶大家讀讀你編的順口溜。還有最有一個(gè)——r……大家一起說(shuō)。（4）小朋友們和四個(gè)聲母寶寶玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，它們

7、有點(diǎn)累了，想回家了，它們的家在哪兒呢？（四線三格）請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)，跟申老師一起把它們送回家。我們先來(lái)寫zh，先寫z，先在第二條線上寫“橫”，再“折”到第三條線，最后，在第三條線上寫“橫”。接著寫“h”，從上格的中部起筆，“豎”到第三條線，再?gòu)摹柏Q”上，第二格起筆，向上彎到第二條線，再向下寫到第三條線。睜大眼睛看仔細(xì)，z和h是一對(duì)好朋友，寫的時(shí)候一定要靠攏，寫緊湊。接下來(lái)我們寫ch和sh，它們的寫法和zh差不多，申老師要提醒大家注意漢語(yǔ)

8、拼音的書寫規(guī)則：住上格的……住下格的……中格……記心間。小朋友，讓我們記住這個(gè)規(guī)則，伸出小手，和老師一起把ch和sh舒舒服服地送回家。（師范寫，邊寫邊說(shuō)：ch就是ch，s住中格，它舒舒服服地靠在h這把椅子旁，小朋友一定要把它們倆靠靠攏，千萬(wàn)不要讓s從椅背上摔下來(lái)哦。生書空。）最后，我們?cè)侔裷送回家，先寫中格豎，再在豎的中間偏上一點(diǎn)起筆寫右上彎，彎到第二條線上。小朋友們不僅記住了這四個(gè)聲母的讀音，而且還記住了他們的形狀和書寫方法，真棒！6

9、、寫字練習(xí)。剛才小朋友們?cè)诟蠋熞黄饡盏臅r(shí)候?qū)懙煤苷J(rèn)真，下面我們就要正式開(kāi)始書寫了。請(qǐng)拿出上課前老師發(fā)的一張作業(yè)紙，把你的拼音本墊在作業(yè)紙的下面，再輕輕地拿出一支筆放在我們要寫的這張紙上。在寫字之前，老師要講一下寫的要求：作業(yè)紙上第一個(gè)四線三格里深紅色的拼音不描，從第二個(gè)四線三格里淺紅色的拼音開(kāi)始描起，在第三個(gè)四線三格里再仿寫一個(gè)。小朋友們都清楚了嗎？接下來(lái)，讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)聲中靜下心來(lái)，擺好姿勢(shì)，做到身正，肩平，臂開(kāi)，足安，（多

10、媒體播放高山流水的音樂(lè)），好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地拿起筆開(kāi)始描紅、仿寫。（師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)，提醒四線三格的寫法等注意點(diǎn)。）小朋友寫好了，就坐端正，用你的身體告訴老師，你已經(jīng)寫好了。7、優(yōu)作展示，評(píng)價(jià)。大部分小朋友都寫好了，還有幾個(gè)小朋友沒(méi)寫好，我們留著下課寫好嗎？下面我們欣賞一下這個(gè)小朋友的作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)拼音寫得很好，老師給他用紅筆圈出來(lái)了并且在旁邊獎(jiǎng)勵(lì)了他一顆五角星，小朋友看見(jiàn)了嗎？再來(lái)看看他寫的這個(gè)拼音，寫得怎么樣