三年級(jí)數(shù)學(xué)集合教案

1、第九單元數(shù)學(xué)廣角集合林芝市第一小學(xué)郭彬教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九章《數(shù)學(xué)廣角》的例題1。本節(jié)課是非常有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也是邏輯思維訓(xùn)練的起始課。邏輯推理能力是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)工作中很重要的能力。本單元主要要求學(xué)生能根據(jù)提供的信息，借助集合圈進(jìn)行判斷、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用集合圈分析問題、解決問題。教材試圖通過一些生動(dòng)有趣的簡(jiǎn)單事例，運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問題，滲透數(shù)學(xué)的集合思想，集合思想是數(shù)學(xué)

2、中最基本的思想。從學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就已經(jīng)在運(yùn)用集合的思想方法了。學(xué)情分析：在本節(jié)課前，學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過分類的思想方法，但集合這部分內(nèi)容比較抽象，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，在這里只是讓學(xué)生通過生活中容易理解的題材去初步體會(huì)集合思想，為后繼學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。教學(xué)目標(biāo)：1在具體情境中，使學(xué)生感受集合的思想，感知集合圖的產(chǎn)生過程。2能借助直觀圖，利用幾何的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，同時(shí)使學(xué)生在

3、解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)集合的思想，進(jìn)而形成策略。3滲透多種方法解決重疊問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問題，并能用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，老師剛剛路過一年級(jí)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的小朋友遇到了困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔磕俏覀円黄鹑蛶退麄儼?？誰能幫老師讀一下這道題呢？小明排隊(duì)去做操，從左邊

4、數(shù)小明排第3，從右邊數(shù)小明排第4，你猜這排小朋友一共有幾人？師：到底哪個(gè)答案是正確的呢？暫時(shí)老師還不想告訴你們，答案就在今天的新課當(dāng)中。接下來，讓我們一起走進(jìn)《數(shù)學(xué)廣角集合》。二、組織活動(dòng)，探究新知再出示一個(gè)圓圈，讓學(xué)生說出表示的是什么？剛剛的活動(dòng)中這位同學(xué)是站在哪里的？（站在中間，而且兩個(gè)圓圈都套住了她）那現(xiàn)在他站在哪里的？那怎么辦呢？老師剛剛給你們發(fā)了兩個(gè)圓圈，請(qǐng)把它拿出來?，F(xiàn)在我們兩個(gè)人為一個(gè)小組，小組探究怎樣才能使這位同學(xué)站在中

5、間，而且不能重復(fù)出現(xiàn)兩個(gè)宋樂樂呢？同學(xué)們積極想辦法，最后請(qǐng)一組學(xué)生在黑板上演示。通過平移使兩個(gè)圓圈的重復(fù)部分，重合在一起，這就是集合。4介紹用集合圖解決問題.這幅圖叫集合圖，也叫韋恩圖，是英國的一位邏輯學(xué)家韋恩最早發(fā)明的。集合圖能很清楚的幫我們解決重復(fù)問題，那么接下來老師要教大家怎么畫韋恩圖？在這里使用一段之前錄好的微視頻播放給同學(xué)們看，為什么用微視頻呢？如果老師教的話，就不能巡視同學(xué)們是否在畫，達(dá)不到預(yù)期的效果，課堂很亂。用了微視頻以

6、后，等于有了兩個(gè)老師，一個(gè)教大家畫，另外一個(gè)老師巡視大家有沒有在畫，畫的效果怎么樣？這樣達(dá)到雙倍的效果。三、實(shí)踐運(yùn)用，解決問題。同學(xué)們，水果店里進(jìn)了好多種水果，你能幫他們解決問題嗎？四、實(shí)踐運(yùn)用，解決問題。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？按照他們生活習(xí)性的不同，可以分成會(huì)游泳的，會(huì)飛的），請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書打開翻到105頁，完成這道題。同學(xué)們都填完了嗎填完了以后看看和老師的一樣嗎？五、前呼后應(yīng)回到排隊(duì)問題。同學(xué)們，讓我們回到前面的排隊(duì)問題，一起去

7、探究答案吧！小明排隊(duì)去做操，從左邊數(shù)小明排第3，從右邊數(shù)小明排第4，你猜這排小朋友一共有幾人？請(qǐng)同學(xué)們用集合圖去解決這個(gè)問題吧！等會(huì)下課后，老師要在你們班選出幾位小老師去幫幫一年級(jí)的小朋友，把這個(gè)排隊(duì)問題講一講，你們誰愿意呢？你們真是一群樂于助人的好孩子??！六、總結(jié)提升。師：同學(xué)們今天表現(xiàn)都很出色，誰愿意來說說今天有什么收獲？用提問式梳理一下今天所學(xué)的知識(shí)？1今天我們學(xué)習(xí)了集合，那么集合指的是哪個(gè)部分呢？2我們可以用直觀的圖去解決集合問