三年級數(shù)學(xué)環(huán)保滲透教案

1、三年級數(shù)學(xué)與環(huán)保滲透教案三年級數(shù)學(xué)與環(huán)保滲透教案《噸的認(rèn)識噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教師：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1知道1噸＝1000千克，能進(jìn)行噸和千克間的簡單換算。2借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想像和推理初步建立1噸的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想像能力、推理能力和估計重量的能力。3學(xué)生能在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中，積極主動地與同學(xué)合作交流，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

2、并通過學(xué)習(xí)滲透節(jié)約用水的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：建立1噸的質(zhì)量觀念。知道1噸＝1000千克，會對噸和千克進(jìn)行單位間的簡單換算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、若干只裝有10千克水的塑料桶。課前讓學(xué)生了解自己的體重，并組織每個學(xué)生提一提裝有10千克水的塑料桶。教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）引入：1創(chuàng)設(shè)情境：出示4個動物過橋圖：小熊、小馬、小牛和小鹿是好朋友，一天，他們來到一條小河邊，發(fā)現(xiàn)小橋邊有一個標(biāo)志，是什么呀？（限重1噸）師：“限重1

3、噸”表示什么意思？師：你對“噸”有什么了解？2同學(xué)們說得對不對呢，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”（出示課題，板書）（二）新授：1直觀感受一噸水的重量（1）估計：剛才每個同學(xué)都提了這樣的一桶水，你估計這桶水有多重？為什么？（10千克）（2）經(jīng)歷：現(xiàn)在我把這樣的4桶水倒入這只桶內(nèi)，這只桶中的水大約有多少千克？誰認(rèn)為自己能提起這40千克的水？（3）學(xué)生排隊(duì)嘗試1我們一共學(xué)了幾個質(zhì)量單位？他們分別怎樣使用？填上合適的單位名稱：（1）一塊

4、橡皮重約10（）（2）1頭豬重約120（）（3）1袋水泥重約50（），1拖拉機(jī)水泥約重2（）（4）中國舉重運(yùn)動員張國政在雅典奧運(yùn)會上將160（）的杠鈴舉過了頭頂。2課件出示情境圖：“還記得熊老弟、牛大哥、小鹿和小馬一同來到了一座小橋邊想過橋的事嗎？他們能同時過橋嗎？怎么過橋？”3課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？4如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人每天節(jié)約1千克水，大約多少天就能節(jié)約1噸水？5節(jié)水教育：在我國西北地區(qū)，是嚴(yán)重缺水的地區(qū)，出示圖片。倡導(dǎo)學(xué)生“