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文檔簡介
1、學困生幫扶措施學困生幫扶措施一、指導(dǎo)思想本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學生而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況采取相應(yīng)的方法特別是要關(guān)心
2、那些學習困難的學生。十一假期走訪我了解了部分學困生的情況而且認真的分析了學困生形成的原因.并且制定了“學困生工作計劃”。二、學生基本情況分析該群學生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習,主要是課上不專心聽講,不能認真學習。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,了解到該生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。三、具體幫撫措施針對上述原因,為了使學困生在學習上有所進步,特制定如下幫扶措施。1加強思想教育許多學困生在與同
3、學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?,平均每周談話一次,每月月考結(jié)束談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。2加強關(guān)注程度在平時的教學中,多關(guān)注這部分學生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學生的進步情況,并加以記錄存檔。3培養(yǎng)學習習慣(1)課前準備每天
4、準備好第二天的學習用品,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進逐步完成。效益,避免課后大面積補課。8、通過內(nèi)化教育,調(diào)動學生的學習積極性,使學困生都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學習風氣,從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學生獲取一個個小成功,使
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