平移和旋轉(zhuǎn)教學焦自軍

1、平移和旋轉(zhuǎn)教材簡析：教材簡析：教材安排了兩個例題，第一個例題選取了學生熟悉的火車、電梯、纜繩和風扇、螺旋槳、鐘擺運動的實例圖片作為素材，讓學生結(jié)合實際，觀察和想象他們的運動特點，體會平移和旋轉(zhuǎn)。第二個例題是方格紙上的圖形的平移。虛線圖形表示原來的位置，實線圖形表示平移后的位置。教材引導學生觀察和判斷圖形平移的方向和距離（格數(shù)），并在“試一試”中實際畫出平移后的圖形。教學目標：教學目標：1、會區(qū)分簡單的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象并能正確判斷方格紙中圖

2、形平移的方向和距離。2、能想象出平移和旋轉(zhuǎn)這兩種基本的圖形變換；會用分類的方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；經(jīng)歷觀察、對比，體驗抽象數(shù)學模型的過程。3、學會用數(shù)學的眼光去觀察、認識周圍世界，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系；學會與他人合作交流，從而形成積極的數(shù)學學習的態(tài)度。教學重點：教學重點：能正確判斷方格紙中圖形平移的方向和距離。教學難點：教學難點：體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，能在方格紙上將圖形平移。教具準備：教具準備：的指針它們這樣的運動叫旋轉(zhuǎn)。生活中你在

3、哪兒見到過平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？。小結(jié)：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還是很多的。（課件出示旋轉(zhuǎn)動畫和平移動畫，讓學生說說什么是平移？什么是旋轉(zhuǎn)？讓學生通過實物的再次觀察抽象出：旋轉(zhuǎn)就是圍繞著一個中心轉(zhuǎn)動，運動方向發(fā)生改變。平移就是直直地移動，方向不發(fā)生改變。得出旋轉(zhuǎn)與平移這兩種現(xiàn)象的本質(zhì)。）2用手勢表示平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。做一做（1）老師這兒還有一些物體運動時拍下來的照片，請你先跟著模仿做照片上的動作，一邊做，一邊想一想這個運動現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)。（

4、依次出示9個平移或旋轉(zhuǎn)運動的照片）（2）現(xiàn)在老師把剛才的照片再重放一遍，你認為是平移現(xiàn)象的，就做這個動作（師演示：舉掌）；你認為是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的，就做這個動作（師演示：握拳）（3）（放課件）生做動作。（找出旋轉(zhuǎn)與平移的特征以后，再讓學生列舉在生活中見到的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，在說的過程中教師要指導學生對現(xiàn)象描述的準確性和語言表達的完整性。例如：電風扇葉子的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學生很可能說成風扇葉子是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等等。）3小結(jié)：通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道