拼音教案zh-ch-sh-r

1、《zhchshr》第一課時教材分析：教材分析：本課是人教版小學(xué)語文實驗教科書第一冊中的拼音第八課《zhchshr》，所需課時三課時，120分鐘，包括五部分內(nèi)容，第一部分是四幅圖畫；第二部分是四個聲母zhchshr及整體認讀音節(jié)zhichishiri，第三部分是zhchshr與單韻母的拼音練習(xí)，包括二拼音和三拼音。第四部分是zhchshr的書寫格式和筆順。第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。通過以上五部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主編聲母的順

2、口溜來記憶字形和讀音。本課是第一課時。設(shè)計理念：設(shè)計理念：新課程標準降低了拼音教學(xué)的要求，提出漢語拼音的功能是幫助識字、學(xué)習(xí)普通話，換言之，漢語拼音起一個“拐棍”的作用，不在把漢語拼音定在“幫助閱讀”的位置上。因此在教學(xué)上，我力求達到使拼音成為學(xué)習(xí)詞語、詩歌的工具。并使枯燥的拼音教學(xué)更加生動化。第一課時教學(xué)目標：第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會zhch兩個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、能準確拼讀zhch和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會zh

3、ichi兩個整體認讀音節(jié)，能正確區(qū)分聲母與整體認讀音節(jié)，熟讀整體認讀音節(jié)的四聲。教學(xué)重點：教學(xué)重點：使學(xué)生能夠掌握zhch兩個聲母，以及兩個整體認讀音節(jié)。使學(xué)生能夠準確拼讀zhch和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。教學(xué)難點教學(xué)難點：翹舌音的發(fā)音與平舌音的區(qū)別。教學(xué)過程：教學(xué)過程：比一比，讀一讀：zh－zhich－chi2、按順序讀一讀：zhīzhzhǐzhchīchchǐch3、打亂順序讀zhichi的四聲。（四）課中操（五）學(xué)習(xí)聲母zhch與韻母

4、的拼讀。1、課件出示秋天的圖片。秋天到了，藍貓帶領(lǐng)著大家一起到公園里去走一走。瞧，早晨的公園多美，樹葉落滿了大地，林間的小路上到處都充滿了寧靜，走著走著，我們來到一片草地上（課件）瞧，你都看到了什么？（1）zhu拼讀zh－u－zhu（2）che拼讀ch－e－che（3）zhizhu拼讀（4）拼一拼：zhzhchzhchǔchě（六）書寫指導(dǎo)1、教師范寫。2、學(xué)生書寫三個，教師作個別指導(dǎo)。3、評一評。（七）總結(jié)課后反思：課后反思：一堂課上

5、下來，感覺條理還是比較清晰的，但也有幾點體會：1、教師的示范性對于孩子第一次的直觀印象很重要。Zhch是兩個翹舌音，在發(fā)音上比較難掌握，因此，老師正確的示范非常重要，在教學(xué)時，我不僅做了正確的發(fā)音，還用手勢提醒孩子舌頭擺放的位置，因此孩子掌握的情況還可以。另外，整體認讀音節(jié)是孩子比較容易搞錯的地方，因此在教學(xué)的過程中，我時時刻刻提醒孩子整體認讀音節(jié)必須直呼，為未來的教學(xué)工作打下了比較好的基礎(chǔ)。拼音教學(xué)不能只是孤立的存在，而應(yīng)該從課文的整