8.zh ch sh r（教案）

1、《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明針對(duì)教材的特點(diǎn)，依據(jù)新課程的理念，我力求改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)方式，在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力營造有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。這節(jié)課的設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，先讓學(xué)生觀察這幾個(gè)拼音字母在四線格中的位置，然后試著寫一寫，直到自己滿意為止，這樣做，充分尊重了學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的

2、主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母 zh、ch、sh、r 和整體認(rèn)讀音節(jié) zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母 zh、ch、sh、r。2.正確拼讀 zh、ch、sh、r 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙“2 個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“桌、紙“2 個(gè)生字。4.正確朗讀《繞口令》。教學(xué)重點(diǎn)：聲母 zh、ch、sh、r 和韻母組成的兩拼音節(jié)

3、、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。課前準(zhǔn)備1.關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)2.zh、ch、sh、r 和 zhi、chi、shi、ri 的音節(jié)卡片。(教師)下面。學(xué)生乙：因?yàn)閳D上的小板凳和椅子合起來有點(diǎn)像 zh，所以我把 zh 這張卡片貼在它的下面，我還看見了長頸鹿在值日，她正在認(rèn)真地擦黑板，黑板上寫著“日出”兩個(gè)字。學(xué)生丙：我還看到小刺猬在椅子后面，合起來就像 ch，所以我把 ch 放在它

4、的下面。……(4)老師領(lǐng)讀聲母 zh、ch、sh、r，引導(dǎo)學(xué)生比較 zh、ch、sh 和 z、c、s發(fā)音時(shí)舌頭位置的不同，知道 zh、ch、sh 是翹舌音，z、c、s 是平舌音。(zh是翹舌音，發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來。教師用手演示舌頭翹起來的動(dòng)作。提示z 和 zh 發(fā)音的區(qū)別。)(5)老師出示帶有 zh、ch、sh、r、z、c、s 的卡片，學(xué)生開火車讀，男女生比賽讀。(6)師生共同做游戲：聽音舉卡片。(7)學(xué)生自編兒歌。比如，“小猴織毛

5、衣，zhzhzh；刺猬吃蘋果，chchch；一只石獅子，shshsh；小苗小苗，rrr。”2.學(xué)習(xí) zhi、chi、shi、ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) zhi、chi、shi、ri。導(dǎo)言：聲母 z、c、s 有自己的雙胞胎姐姐，它們分別是 zi、ci、si，zh、ch、sh、r 也有自己的雙胞胎姐姐，同學(xué)們，你們知道它們是誰嗎？誰能在黑板上的紫色方框里寫出來。(老師在聲母 zh、ch、sh、r 的卡片旁邊畫上方框。)(