教學反思愛孩子就讓孩子自己來

1、教學反思：教學反思：愛孩子就讓孩子自己來這次常規(guī)視導課的“走近洋快餐”大主題研究活動，源于生活，用于生活。這一次的常規(guī)視導綜合實踐課，我做了一個大膽的改革，在課前布置學生調查關于洋快餐的活動后，放手放學生活動，自主探究，從生活實際發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。學生利用周末的時間去肯德基，麥當勞進行采訪，做問卷調查，然后做成統(tǒng)計表。從網絡報刊等雜志上收集信息。然后在課堂上呈現(xiàn)，與老師和同學們一起來分享他們看到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)的問題及發(fā)現(xiàn)問題的過程，其他

2、小組的同學進行點評。課堂氣氛十分活躍，前面30分鐘都是孩子們的時間，都是由孩子自己做主，根據自己感興趣的現(xiàn)象提出問題，將問題轉換成主題后，孩子們又一次合作，相互商量，選擇自己喜歡的和感興趣的主題。整堂課下來，學生參與面廣，課堂氣氛活躍，正如周湘凌書記和楊璽主任評價，是一堂名副其實的民主的，開發(fā)的課堂。高效課堂要的就是這種感覺。感受之一：活動主題的選擇一定要從學生興趣入手。確定大主題走近洋快餐后，我沒有施加什么壓力，也沒有布置什么重要的完

3、成任務，只是要求他們一定要去觀察，去了解，去發(fā)現(xiàn)問題，有沒有結果并不重要，關鍵是親身體驗的過程?？赡苁桥d趣使然，也可能是得到了家長的支持，孩子們的調查都能很好進行，而且活動過交往的膽量，學會了察言觀色，找到了與別人打交道的秘訣。他們在經驗分享時告訴大家：微笑是采訪成功的一劑良藥；采訪時要找那些面善的和藹的人交談，而且要學會有禮貌的打招呼；碰壁時也不要氣餒，說不定他正有事，而且走時還不忘有禮貌地說句“打攪了”說的他不好意思。沒有親身參與，

4、哪來這些實戰(zhàn)經驗呢？感受之四：科學的評價是提高教學活動的催化劑。無論是課外的社會實踐，還是課堂上的表現(xiàn)，教師都要及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時到位的評價，提高孩子的興趣。學生之間的互評，也提高了學生的自信心?？偟膩碚f，通過這一次的常規(guī)視導的聽課與評課，與綜合實踐學科專家零距離的接觸和交流，對我來說是一次教育思想的升華和課堂實踐經驗的提升。愛孩子，就讓孩子自己來，把課堂的時間和空間多留給孩子，給孩子鍛煉和成長的機會，真的我可以少講，精講或