有理數(shù)的乘方

1、教學過程設計教學過程設計設計人：司曉紅設計人：司曉紅2008.11.7個案個案第一課時第一課時一、學習目標：一、學習目標：1理解有理數(shù)乘方的意義2掌握有理數(shù)乘方的運算二、學習重點有理數(shù)的乘方運算三、：學習難點：三、：學習難點：有理數(shù)的乘方運算的符號法則四、學習過程：四、學習過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：在小學小學我們已經(jīng)學過：記作，讀作的平方（或的二次方）；記作，讀作的立方（或的三次方）；那么可以記作什么？讀作什么？生：可以記作，讀

2、作的四次方師：呢？生：可以記作，讀作的五次方師：（為正整數(shù)）呢？生：可以記作，讀作的次方師：很好！把個相乘，記作，既簡單又明確【教法說明】教師給學生創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生積極參與，大大調(diào)動了學生學習學習的積極性同時，使學生認識到數(shù)學數(shù)學的發(fā)展是不斷進行推廣的，是由計算正方形的面積得到的，是由計算正方體和體積得到的，而，……是學生通過類推得到的師：在小學小學對底數(shù)，我們只能取正數(shù)進入中學以后我們學習學習了有理數(shù)，那么還可取哪些數(shù)呢？請舉例