淺談微課與翻轉(zhuǎn)課堂

1、淺談微課與翻轉(zhuǎn)課堂淺談微課與翻轉(zhuǎn)課堂摘要：摘要：微課與翻轉(zhuǎn)課堂是最近幾年興起的教學(xué)方法，那么這兩種教學(xué)方法對(duì)實(shí)際教學(xué)有什么樣的促進(jìn)和提高，以及如何設(shè)計(jì)和制作，通過(guò)對(duì)我區(qū)參賽作品的分析和實(shí)際使用中的效果我們一起來(lái)探討一下。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：微課翻轉(zhuǎn)課堂慕課微課與翻轉(zhuǎn)課堂是最近幾年興起的教學(xué)方法，那么這兩種教學(xué)方法對(duì)實(shí)際教學(xué)有什么樣的促進(jìn)和提高，以及如何設(shè)計(jì)和制作，通過(guò)對(duì)我區(qū)參賽作品的分析和實(shí)際使用中的效果我們一起來(lái)探討一下。首先：“微課”是

2、2012年以來(lái)國(guó)內(nèi)興起的一種網(wǎng)絡(luò)視頻短課形式，按教育部全國(guó)高校教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心的定義就是：以1020分鐘視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。[1]在我區(qū)對(duì)教師培訓(xùn)翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)，根據(jù)教學(xué)論的系統(tǒng)觀，我們建議“微課”的錄制時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。這段“微視頻”需要與學(xué)習(xí)單、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流程等結(jié)合起來(lái)，才是一個(gè)完整的“微課”；如果離開了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，僅

3、僅是錄制的一段教師上課講授活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)質(zhì)是一段視頻記錄的課堂教學(xué)實(shí)錄，可以作為一段學(xué)習(xí)材料，沒(méi)有形成“微課”的系統(tǒng)。因此，有關(guān)“微課程”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，需要包括教師講授教學(xué)內(nèi)容的微視頻，還要包如何設(shè)計(jì)好適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微課程，這件事在我們對(duì)教師上報(bào)的微課程中發(fā)現(xiàn)部分一線教師在剛剛開始學(xué)習(xí)微課程制作的時(shí)候，往往把微課設(shè)計(jì)成了小課件，沒(méi)有掌握學(xué)生究竟需要什么樣的微課程。這反映了大部分教師已經(jīng)形成了長(zhǎng)期以講授為主的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的思維定勢(shì)

4、。因此，學(xué)習(xí)運(yùn)用微課程的過(guò)程，其實(shí)是教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、掌握信息時(shí)代新的教學(xué)方式和教學(xué)策略的過(guò)程。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，教師首先自己要學(xué)會(huì)微課程設(shè)計(jì)制作的方法。通過(guò)對(duì)網(wǎng)上和全國(guó)微課大賽的研究和學(xué)習(xí)，總結(jié)出關(guān)于微課程設(shè)計(jì)制作中的幾點(diǎn)建議：1.選題設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)明合理；2.教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)正確，邏輯清晰；3.作品規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整、制作技術(shù)及語(yǔ)言規(guī)范；4.教學(xué)效果，形式新穎，趣味性強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成；5.強(qiáng)調(diào)用戶的主體是學(xué)生。6.一個(gè)微課程說(shuō)明一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以。7