第四單元綜合性學習--少年正是讀書時--教案

1、少年正是讀書時少年正是讀書時活動目標活動目標1.認識讀書的重要意義，提高學生的閱讀興趣。2.引導學生學會有選擇地讀書，提高對書籍的辨別能力，提高閱讀的品位。3.尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。4.學會和他人交流讀書心得，分享讀書感受，提高讀書水平?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?.學生通過圖書館、書店、網絡等多種渠道，搜集古今中外名人關于讀書的名言、經驗和趣聞軼事并動手制作墻報、手抄報、圖書卡片。2.組織一次班內的“名人讀書故事會”。3.3.調

2、查同齡中學生的讀書狀況。導語設計導語設計一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。中國歷史上著名的書法家顏真卿曾經寫下這樣一首詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！本妥屛覀兗皶r地把自己投入到書籍之中，不斷充實自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實的基礎吧。活動過程活動過程活動一：向名人學讀書?；顒右唬合蛎藢W讀書。1.各組成員交換《名言冊》，推選出最優(yōu)秀的，在全班進行交流展覽。教師出示讀書名言：（1）必須和

3、實際社會接觸，使所讀的書活起來?！斞涪谱x過一本好書，像交了一個益友。―――臧克家⑶用活書，活用書，用書活。――――陶行知⑷讀書破萬卷，下筆如有神。―――杜甫⑸讀書百遍，其義自現(xiàn)。―――《三國志》⑹為中華之崛起而讀書?！芏鱽恝藭炊嗔?，文章自然就會寫了?！斞涪甜B(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。——戚繼光⑼腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。——蘇軾⑽讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。——培根2.比較各小組的“名人讀書經驗”手抄報，看

4、看誰的最精彩。教師出示名人讀書經驗：⑴韓愈的提要鉤玄法韓愈的提要鉤玄法：唐代大學問家韓愈在談到讀書問題時，曾說過一句名言：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！焙笕藢⑺脑捀爬椤疤嵋^玄”讀書法。⑵陸游的有的放矢法陸游的有的放矢法：“飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱?！边@是宋代大文學家，杰出詩人陸游讀書生活的自我寫照。他終生酷愛讀書，以書為伴，與書為伍。不過，他讀書雖多，卻多而不雜，多而不亂。他讀書都是有的放矢的。⑶朱熹的讀書

5、有三朱熹的讀書有三到：謂心到，眼到，口到。⑷毛澤東的四多法毛澤東的四多法：毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾[教學提示教學提示]小組根據組員的特長和資料搜集的情況，選擇其成果展示的方式?！窘涣鳌俊窘涣鳌坑腥苏f我們已經進入讀圖時代各種各樣的圖鋪天蓋地地一般呈現(xiàn)在人們眼前讀圖已經成為時尚。鼓吹這種時尚的人認為圖

6、形象性強信息量大讀圖的好處多多。對這種風尚持批評態(tài)度的人不少他們認為絕大多數人尤其是中學生應該以讀文為主讀圖只能放在第二位把大量時間耗在讀圖上將造成全民閱讀水平的低下得不償失。電子書具有便攜、環(huán)保、信息量大、適于保存、可更新等諸多優(yōu)勢。不可否認，作為一種新興事物，它有著強勁的發(fā)展勢頭和巨大的發(fā)展空間。但是，它最大的缺點就是沒有了閱讀紙質圖書的愉悅感，會帶給人們視覺疲勞和心理上的疲勞。紙質書有電子書所不能取代的優(yōu)點。閑暇的時候拿著一本書來

7、讀，手指觸碰書頁的那種感覺是電子書所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場所，翻開一本紙質書籍來打發(fā)休閑時光，那種愜意也是無可取代的?？偨Y：總結：唐代顏真卿有詩云：“三更燈火五更雞正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早白首方悔讀書遲?！边@首詩成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次，而這個季節(jié)正是讀書的黃金時代。作為青少年，我們要盡早把閱讀當成一件人生大事。如果少年階段沒有養(yǎng)成讀書習慣，長大后就很難把讀書當成一生的一大樂趣而享受其中。讀書是心