四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元四則運(yùn)算教學(xué)設(shè)計

1、第一單元第一單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本單元是四則運(yùn)算，主要包括沒有括號的混合運(yùn)算和有括號的混合運(yùn)算。教材簡析教材簡析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是四則混合運(yùn)算的順序，而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合具體的情境，體會四則運(yùn)算的意義的要求來進(jìn)行概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度。在低年級逐步引入混合運(yùn)算、直觀描述運(yùn)算順序，接著逐步出現(xiàn)整數(shù)四則三步混合運(yùn)算的各種情況，之后高年級對四則混合運(yùn)算順序加以整理和概括，為學(xué)生初中學(xué)習(xí)第三級運(yùn)算做準(zhǔn)備

2、。在中年級，既本冊的四則運(yùn)算，結(jié)合解決現(xiàn)實問題，較為系統(tǒng)的介紹四則混合運(yùn)算及運(yùn)算順序，通過比較豐富的素材，逐步理解體會混合運(yùn)算及運(yùn)算順序，分散了教學(xué)難點(diǎn)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使原來比較枯燥的計算教學(xué)由于有了現(xiàn)實的背景而變得生動、有趣。同時，在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，四年級出現(xiàn)比較抽象的運(yùn)算順序，符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，并可促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。知識與技能1進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計算三步試2學(xué)會用兩步計算的方法解決一

3、些實際問題過程與方法經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確地概括出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)有括號的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教法教法引導(dǎo)法、練習(xí)法、嘗試法學(xué)法學(xué)法小組合作交流、自主探索、練習(xí)法、教具教具課本主題圖多媒體課件口算卡片學(xué)具學(xué)具卡片課時課時分配分配共6課時四則混合運(yùn)算6課時課題：四則

4、運(yùn)算的練習(xí)第（3）課時教學(xué)內(nèi)容四則運(yùn)算的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)鞏固沒有括號的加減法或乘除法的運(yùn)算順序。2、通過練習(xí)鞏固沒有括號的加減法或乘除法混合的運(yùn)算順序。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：鞏固沒有括號的加減法或乘除法混合的運(yùn)算順序教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：同上教法：引導(dǎo)法教學(xué)方法學(xué)法：練習(xí)法教具口算卡片學(xué)具修改教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境引入新知談話導(dǎo)入二探究體驗學(xué)習(xí)新知1、完成練習(xí)一的第1題學(xué)生進(jìn)行口算時，對個別題目教師要提問。1

5、）在沒有括號的算式里，如果只有加減法應(yīng)該怎樣計算？2）在沒有括號的算式里，如果只有乘除法應(yīng)該怎樣計算？2、完成練習(xí)一的第2題。學(xué)生獨(dú)立分析題目，列式解答。4895提問489表示什么？395表示什么？3完成教材的練習(xí)一的第3題提問每個六邊形要用幾根小棒？那么每個正方形有要用幾根小棒？學(xué)生獨(dú)立分析，然后列式解答6844、完成練習(xí)一的第4題讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后列式解答98703594提問98、703、594大家分別看做多少來估算？估算的根據(jù)是