語(yǔ)文第1課《藤野先生》教案（人教新課標(biāo)八年級(jí)下）

1、11藤野先生藤野先生魯迅教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1理解藤野先生高尚的品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想。2明確文章明暗兩條線索的寫(xiě)法特點(diǎn)和作用。3體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用。4訓(xùn)練學(xué)生分析概括能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：1體會(huì)、理解文章含義豐富的語(yǔ)言，掌握文章的敘事線索。2學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)的需要來(lái)選擇和組織材料的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過(guò)具體事例來(lái)刻畫(huà)人物性格的方法。難點(diǎn)：點(diǎn)：聯(lián)系材料，領(lǐng)會(huì)作者棄醫(yī)從文的情感因素，體

2、會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感與民族自尊心。課型：型：教讀課。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)：1.閱讀、熟悉課文。2.歸納分析寫(xiě)藤野先生的內(nèi)容，理解其思想品質(zhì)，體會(huì)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。教學(xué)內(nèi)容和步驟：教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、今天我們學(xué)習(xí)的是魯迅先生的《藤野先生》一、今天我們學(xué)習(xí)的是魯迅先生的《藤野先生》，先請(qǐng)一位同學(xué)介紹魯迅其人及作品，先請(qǐng)一位同學(xué)介紹魯迅其人及作品。

3、魯迅（1881—1936）偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。二、引入課文二、引入課文3（2）糾正解剖圖（3）關(guān)心解剖實(shí)習(xí)（4）了解女人裹腳3提問(wèn)討論：這四件事反映了藤野先生什么品質(zhì)？（“添改講義”部分抓住為什么“很吃了一驚”“不安和感激”討論；“吃驚”是因?yàn)槌龊跻饬?/p>

4、，沒(méi)想到藤野先生會(huì)仔細(xì)地給他改講義，增加脫漏的地方，訂正文法的錯(cuò)誤。“不安”是因?yàn)樽约簺](méi)有寫(xiě)好講義感到羞愧。“感激”是因?yàn)槭艿搅颂僖跋壬年P(guān)心和幫助。“糾正解剖圖”抓住“我還不服氣”與藤野先生的要求作比較理解；“關(guān)心解剖實(shí)習(xí)”要求學(xué)生找出表現(xiàn)態(tài)度情感的詞語(yǔ)“很高興”“很擔(dān)心”“總算放心了”等；“了解女人裹腳”突出語(yǔ)言所表現(xiàn)的思想感情來(lái)討論。）課件顯示如下：課件顯示如下：事情思想品質(zhì)添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖要求嚴(yán)格關(guān)心解剖實(shí)習(xí)熱情誠(chéng)懇了

5、解女人裹腳求實(shí)精神六結(jié)束語(yǔ)：六結(jié)束語(yǔ)：讀到此，我們更深地了解到藤野先生為人正直，他真誠(chéng)地關(guān)心著魯迅，熱情地幫助魯迅，對(duì)待魯迅沒(méi)有絲毫的民族偏見(jiàn)。也許我們會(huì)想：在這樣一位老師的真誠(chéng)幫助下，魯迅定然能實(shí)現(xiàn)自己做醫(yī)生的夢(mèng)想，學(xué)成回國(guó)后去治病救人，救人救國(guó)?？婶斞缸罱K卻作出了棄醫(yī)從文的決定，這究竟是怎么一回事呢？請(qǐng)大家思考，下節(jié)課再討論。七、作業(yè)七、作業(yè)1.寫(xiě)一段話，從外貌、生活情況、對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生、為人等幾個(gè)方面，概括地介紹藤野先生。2.