二氧化碳的室制法教學設(shè)計

1、憑欄遠欄遠眺工作室眺工作室本資源來自網(wǎng)絡(luò)，只供教學交流使用，不得作商業(yè)用途，網(wǎng)友請在下載24小時內(nèi)刪除。如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除！《二氧化碳的實驗室制法》教學設(shè)計《二氧化碳的實驗室制法》教學設(shè)計河北省博野縣里村中學鄭麗珍知識與技能1了解實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。2探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計的裝置制取CO2。3了解實驗室中制取氣體的思路和方法。過程與方法1通過對獲得二氧化碳氣體途徑的討論與分析，探究實驗室制取二氧化碳的理想藥

2、品，樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識；2通過對二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立實驗室制取氣體的一般思路和方法；3讓學生在組裝并使用自己設(shè)計的裝置制備氣體的過程中，體驗、反思和完善實驗設(shè)計，掌握基本技能。課程目標情感態(tài)度與價值觀1、通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)。2、通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習，體驗探究成功樂趣，激發(fā)學生

3、的求知欲，形成持續(xù)不斷的學習化學的興趣。3、通過滅火器的學習，對學生進行基本的國民素質(zhì)教育。教學重點實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理、實驗裝置和制取方法教學難點從實驗室制取氣體的設(shè)計思路和方法出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制法。教學方法實驗探究法教學手段計算機多媒體輔助教學、實驗教學教學媒體計算機多媒體、化學實驗儀器教學過程：教學過程：教師活動教師活動學生活動學生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖【復(fù)習提問復(fù)習提問】1、一氧化碳有哪些特性？為防止煤氣中毒

4、，有人說建議煤爐旁邊放一盆水，你認為可以嗎？2、二氧化碳有哪些物理性質(zhì)？在實驗室如果要收集一瓶二氧化碳可用什么方法？3、二氧化碳有哪些化學性質(zhì)？夏天雞蛋容易壞，有人對上節(jié)課內(nèi)容進行全面的復(fù)習：一氧化碳的特性；二氧化碳的物理性質(zhì)與收集方法的關(guān)系；二氧化碳的化學性質(zhì)?；卮饐栴}并寫出相關(guān)的化學反應(yīng)方程式。聯(lián)系生活實際，從學生熟悉的物質(zhì)、事實出發(fā)復(fù)習相關(guān)知識，讓學生認識到化學可以解決生活的實際問題，提高學習興趣并為新課的學習打下基礎(chǔ)。憑欄遠欄遠

5、眺工作室眺工作室本資源來自網(wǎng)絡(luò)，只供教學交流使用，不得作商業(yè)用途，網(wǎng)友請在下載24小時內(nèi)刪除。如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除！替大理石嗎？實驗室常用的稀硫酸可以代替稀鹽酸嗎？【探究活動探究活動】：展示大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸等藥品。指導探究方法、組織探究活動?！狙惨?、指導實驗巡視、指導實驗】：指導學生按操作規(guī)范進行實驗，提醒學生認真觀察現(xiàn)象。全班分為八個小組，自主選擇不同藥品進行探究。并由每組組長負責向全班通報實驗現(xiàn)象以及實驗結(jié)束的時

6、間（以沒有氣泡放出為準）。通過分析，得出結(jié)論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳？增強學生實驗設(shè)計能力及動手操作能力。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)觀察能力、分析總結(jié)能力及嚴謹、認真的科學思維能力和態(tài)度，【提問提問】：通過實驗得出結(jié)論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳？為什么？討論并回答培養(yǎng)學生通過分析實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論的能力?！局v解講解】：通過實驗我們知道：能生成二氧化碳的物質(zhì)比較多。我們要根據(jù)反應(yīng)的速率、收集的難易、藥品的價格等多方面來

7、選擇適合藥品。聽講，通過實驗現(xiàn)象印證結(jié)論。培養(yǎng)學生思維的深度和廣度?！狙菔尽俊狙菔尽浚航處熝菔綶實驗58]引導學生邊觀察邊思考1、怎樣組裝儀器？怎樣檢查裝置氣密性？加入藥品？（教師演示并講解）2、當大理石與稀鹽酸接觸后時，看到了什么現(xiàn)象？3、用什么方法收集二氧化碳？為什么？4、怎樣驗滿？為什么？5、怎樣檢驗所收集的就是二氧化碳？為什么？對照副板的大綱思路，聽講并思考、回答問題。在回答3、4、5問題時，對照氧氣，找出不同處。系統(tǒng)學習實驗室